淺析問題式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

束國(guó)軍

摘 要：?jiǎn)栴}式教學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中可以根據(jù)教學(xué)情境等進(jìn)行相應(yīng)的變化，以靈活的教學(xué)方式解決具體的問題，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提高課堂教學(xué)的效率。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以教材為出發(fā)點(diǎn)對(duì)問題進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的綜合水平。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}式教學(xué)法；初中化學(xué)；應(yīng)用

一、恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)計(jì)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率

將問題式教學(xué)法應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)，為了保證其效果的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)問題進(jìn)行恰當(dāng)合理的設(shè)計(jì)。課堂問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該能起到激發(fā)學(xué)生興趣并能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向進(jìn)行探索的作用，此外，該類問題的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)掌握情況以及理解能力等，使問題的應(yīng)用能更好地引導(dǎo)學(xué)生開展探索學(xué)習(xí)。比如，在初中化學(xué)中對(duì)于二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的吸取裝置問題的應(yīng)用，將教材中關(guān)于二氧化碳相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)以及制取方式等進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)該裝置，并進(jìn)行實(shí)際的操作，能使學(xué)生帶著問題去回顧教材內(nèi)容，使其更好地理解知識(shí)，提高其綜合能力。

二、以問題為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

初中化學(xué)教學(xué)中，課堂問題的提出能有效地激發(fā)學(xué)生參與的積極性，也有利于課堂合作學(xué)習(xí)的開展。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，并以問題的研究?jī)r(jià)值等組織班級(jí)內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)。通過對(duì)合作小組的合理劃分，使小組內(nèi)部成員內(nèi)實(shí)現(xiàn)一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。以小組合作的形式開展問題式教學(xué)，使學(xué)生更為主動(dòng)地去獲取相關(guān)的知識(shí)和信息，并以小組討論等形式對(duì)問題進(jìn)行分析和處理，這樣一個(gè)過程能使學(xué)生的思維能力及自主探究能力都得到較大的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、問題式教學(xué)法的應(yīng)用要關(guān)注學(xué)生整體能力的提升

為了提高初中化學(xué)教學(xué)的效果，問題式教學(xué)法的應(yīng)用應(yīng)該兼顧學(xué)生的差異，以提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力作為基本目標(biāo)。實(shí)踐中，教師在教材教學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識(shí)的理解應(yīng)用等進(jìn)行充分的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的差異，以此對(duì)課堂問題進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和調(diào)整，使班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生的積極性都能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生能跟隨教師的節(jié)奏來(lái)思考問題和解決問題。以問題的形式將教材內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生能在回顧學(xué)過的內(nèi)容的同時(shí)也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。將該種問題貫穿于初中化學(xué)教學(xué)全過程時(shí)，能使學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓舞和激勵(lì)，使其能更好地參與到教學(xué)活動(dòng)，提高其綜合能力。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)沙灣縣安集海中心學(xué)校）