淺談現(xiàn)代社會(huì)教育背景對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的作用

張巧靈

摘 要：語文是人文文化的體現(xiàn)，所以要和現(xiàn)代社會(huì)的教育背景結(jié)合在一起，尤其是農(nóng)村的語文教育教學(xué)工作，環(huán)境的影響對(duì)語文的教學(xué)工作是非常重要的。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代社會(huì)；教育背景；小學(xué)語文

社會(huì)大的環(huán)境發(fā)展對(duì)教育也有很重要的影響，而語文其實(shí)是學(xué)好其他學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)科目，所以，語文的學(xué)習(xí)不是孤立的，課堂也不是老師一個(gè)人的，要讓學(xué)生成為課堂的主體，要符合現(xiàn)代社會(huì)的教育背景。

一、現(xiàn)代社會(huì)教育背景有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

現(xiàn)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，信息的傳遞量非常大，文字是這些信息傳遞的載體和媒介，我們要緊跟時(shí)代背景的要求。在教學(xué)中不能局限于課堂知識(shí)內(nèi)容的灌輸，要讓學(xué)生走出課堂，靈活地運(yùn)用知識(shí)，用學(xué)到的知識(shí)來解釋社會(huì)的熱點(diǎn)問題。比如，在教學(xué)《白楊》這一課的時(shí)候，我們講的是白楊的生長環(huán)境，進(jìn)而引出白楊的精神：堅(jiān)持和正直。我們也要將學(xué)生培養(yǎng)成具備正直品格的人。因?yàn)樯鐣?huì)是由個(gè)體的人組成的，每一個(gè)人的能量、才能決定著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向，所以，我們要學(xué)會(huì)做一棵白楊，雖然不起眼、不偉大，但是要一顆積極向上的心態(tài)。

二、現(xiàn)代社會(huì)教育對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響

讓課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生不但能學(xué)會(huì)做人的道理，還能用淺顯的知識(shí)理解政策的發(fā)展，尤其是在農(nóng)村語文教學(xué)中，農(nóng)村相對(duì)于城市接觸的信息量還是少，加上周邊的文化氛圍一般，就很容易就單一的對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，割裂了語文和社會(huì)的關(guān)系。所以，現(xiàn)代的教學(xué)背景有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

三、現(xiàn)代社會(huì)教育背景下的信息技術(shù)促進(jìn)語文教學(xué)

對(duì)多媒體的教學(xué)手段進(jìn)行運(yùn)用可以解決知識(shí)的局限性，把知識(shí)形象地展示在學(xué)生面前，知識(shí)從間接變?yōu)橹苯樱ㄟ^多媒體可以了解我國淵源流長的文化背景知識(shí)。例如，在教學(xué)《富饒的西沙群島》時(shí)，我們生活在內(nèi)陸，對(duì)西沙群島了解得很少。那么在上課之前，首先要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生看一些相關(guān)的紀(jì)錄片《美麗的西沙》，通過紀(jì)錄片的觀看，大家就會(huì)知道西沙群島的一些基本情況。這樣就拓寬了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接觸面，讓學(xué)生看到的不僅僅是眼前的一些情景，也能看見他們平時(shí)看不見的情景，同時(shí)還能滿足學(xué)生的好奇心。對(duì)于農(nóng)村教育來說，這是擴(kuò)寬他們知識(shí)面的一個(gè)重要途徑，對(duì)他們長大以后適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。

語文的教學(xué)不僅僅是進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，更多的是課外知識(shí)的引入。因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件有限，所以，教師在教學(xué)中要和大的教育環(huán)境和背景相結(jié)合，這樣我們才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

安利鋒.淺談現(xiàn)代社會(huì)教育背景對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的作用[J].學(xué)周刊，2013（17）.

（作者單位 四川省武勝縣南溪學(xué)校）