中職機械設計制造和自動化專業教學問題與對策

謝北萍

摘 要： 部分中職學生畢業后不能很好地適應新的工作崗位甚至失業，使社會、企業、家長對中職教育特別是機械設計制造和自動化專業的教學質量產生懷疑。面對社會、企業、家長的質疑，只有認真分析不足和差距，找出教學問題所在，及時做出調整和必要的改進，才能讓專業教學真正適應社會、企業的需求，更好地服務于學生。

關鍵詞： 中職教育 問題 對策

一、中職機械設計制造和自動化專業教學存在的問題

科學技術是第一生產力，但是科技的發展離不開教育的推動，特別是專業技術人才的培養。因此，大力發展承擔應用型專業技術人才培養任務的中等職業教育是大勢所趨，需要發展機械制造和自動化專業教學。我國目前較為短缺的正是這方面的專業技術人員。但是，從實際效果來看，部分中職學生在離開學校之后不能很好地適應新的工作崗位，甚至少數人出現了失業狀況，導致社會、企業和家長對于中職學校的專業教學質量產生懷疑。

就業率是社會、企業、家長考評一所職業學校最主要的參考依據，學生選擇職業學校就是為了將來獲得一技之長，進而在激烈的社會競爭中獲得一席之地。因此，面對社會、企業、家長的質疑，從事機械設計制造和自動化專業教學的任課老師應該認真分析教育教學，直面自身不足和差距，找出教學問題所在，及時做出正確的調整和必要的改進，使專業教學真正適應社會、企業的需求，更好地服務于學生。就目前情況而言，專業教學確實存在一定的問題，主要表現在如下幾個方面。

（一）自身素質有待提高

信息時代，知識和技術的更新速度非?？?，新技術、新理念層出不窮，而一些教師卻缺乏主動學習的意識，沒有結合時代需求及時提高自身的專業技能和教學技能，導致教師的教和學生的學相脫節。

（二）學情的變化比較大。

雖然近幾年因為就業壓力，越來越多的學生選擇了中職學校，但是多數學生基礎知識較差，學習意識特別是主動學習意識不強，更多的還是在被動學習。部分學生甚至基本上沒有付出，學習效率很低，很難完成教師布置的教學任務。

（三）教學設備有待更新。

現在社會新技術的更新速度非常快，而職業學校因為資金的問題往往導致設備和器材不能及時更換，影響學生的實踐效果。

（四）缺乏和社會的密切聯系。

職業學校畢業生最終是要走上社會的，但是實踐平臺不僅單一而且時間較短暫，實訓效果較差，且深度和廣度不夠，影響學生的發展和就業。

二、對策

針對以上存在的一系列問題，機械設計制造和自動化專業老師一定要認真鉆研教材教法，結合社會和市場的需求，及時調整教育教學，采取對策逐步解決。

（一）明確目標，不斷提高自身素質。

目標是指引工作的燈塔，要想搞好本專業教學，就一定要明確專業教學目標。從社會發展需求來看，我們的專業應該是培養具有現代科技觀念和綜合人文素質，掌握機械設計、制造及自動化方面的基本理論和現代設計技術，從事機械制造領域制造工藝及其裝備的機械、電氣控制、液壓傳動設計，應用先進制造技術、從事機械制造技術工作、試驗、研究和生產技術管理工作的高級工程技術人才。

這一目標的確立，意味著新時期的機械制造和自動化專業教學較之前的教學任務出現了新的變化，尤其是信息時代，要求學生掌握更多的技能。隨著科學技術和時代的發展，傳統的機械設計與制造工業與計算機技術、信息技術緊密結合，使機械工程學科進入了前所未有的迅速發展階段。應用先進制造技術，大大提高了機械工業的生產率，提高了產品質量，增強了企業在市場經濟中的競爭力。由此可見，機械設計制造及其自動化專業具有巨大的產業背景和發展潛力。教師要在原有基礎上，不斷提高專業素質，更好地適應時代發展的需求。同時，結合新時期我國教育需求豐富教育教學手段和技能，這樣才能更好地適應新時期我國職業教育的需要。

（二）結合學生實際，轉變教學觀念。

學生在受教育的過程中不斷獲取知識，提高能力，考量教育效果的標準就是學生的表現。一些教師在教學過程中對于學生的關注不夠，對教材的依賴性過強，而對于學生學習能力、基礎狀況的分析遠遠不夠，這就導致教師的教和學生的學不一致，甚至出現相互脫節的狀況，嚴重影響教學效果。

要想使學生真正掌握扎實的知識和技能，必須從學生實際出發，靈活安排教學流程，結合學生的基礎知識、學習能力、學習習慣科學設計專業教學，盡可能使相對難懂、抽象的理論知識具體化、形象化，從而降低學生理解知識的難度；把課堂生動化、開放化，盡可能調動學生參與課堂教學的積極性，激發學生的興趣，使學生成為課堂教學的主人；在實踐教學過程中，盡可能多地讓學生多動手、勤動口，在實際操作中深化對理論知識的理解和運用，增強實踐能力。

（三）完善實踐環節，發揮實踐車間作用。

機械設計制造和自動化專業的學生畢業后大多進入工廠企業的一線崗位，掌握扎實的動手操作能力極為重要。學校要創造各種條件，完善實踐環節，加大實踐車間建設力度，完善實習實踐設備設施，充分發揮實踐車間的作用。

首先，以學校的專業為導向，根據實踐教學的實際需要，及時調整學校實訓室的設置結構。對招生人數明顯減少的專業，可通過整合，相應減少其實訓室設置，充分利用學校的實訓課教學資源，提高實訓課教學質量。保證機械設計制造和自動化專業的學生有充足的實訓場所進行實訓，從而為提高學生的基本操作能力提供基礎條件。

其次，不斷完善實訓室設備，提高實習實訓設備的性能，確保實訓課教學質量；加大資金投入，購置先進的實訓儀器設備，這是增加實訓室設備的首選途徑。只有配備與專業設置相適應的實訓室設備，實訓課教學質量才能得到提高。

總之，中職學校要生存和發展，必須不斷確保實現人才培養目標。社會的不斷發展給職業教育提出了新的要求和目標，職業教育工作者要結合時代要求，立足于本職工作，勤于思考、開拓創新，這樣才可能更好地適應時代需求，才能培養出更多的優秀人才。