提高初中政治教學實效性的措施探析

朱曉莉

摘 要：經過對初中政治教學實施簡化辨析后，論述了提升初中政治教學實效性的顯要思路，其中包含：拓展趣味性教學，提升初中學生學習政治的踴躍性；活潑多元化的初中政治課堂教學，使例題教學形式多樣化；強化情感教學模式，鼓舞學生學習初中政治積極性等各方面。宗旨在于使初中政治教學概念多樣化，提升初中政治教學的實效性。

關鍵詞：初中政治；教學實效性；措施探析

一、提高初中政治教學實效性的背景及措施綱要

初中政治教學，自開設以來便是培育初中學生堅定的社會主義理念、提升道德素養、推動素質教育里程，培育標準的社會主義接班人的顯要課程。特別是伴隨著我國經濟水準持續提升，各類思潮持續沖擊的大背景下，對于初中學生來說，其中學習環境、生活環境、文娛環境等都發生顯著的變化，因此強化初中生思想政治教學，理清學生思想政治思路更凸顯得彌足重要。以下論述了提升初中政治教學實效性的顯要思路，其中包含：拓展趣味性教學，提升初中學生學習政治的踴躍性；活潑多元化的初中政治課堂教學，使例題教學形式多姿多彩；強化情感教學模式，鼓舞學生學習初中政治積極性等各方面。宗旨在于使初中政治教學概念多姿多彩，提升初中政治教學的實效性。

二、提升初中政治教學實效性的具體措施

1.拓展趣味性教學模式，提升初中學生學習政治的活躍性

趣味性教學模式通常包含例題趣味、比喻趣味、形態趣味等一連串內涵，宗旨在于使初中學生在學習政治過程中產生濃郁的興趣，從而在這種輕松活潑的氛圍中感受到學習政治的快樂。趣味性教學是如今教育界愈發注重的教學模式。在初中政治教學過程中，老師應該完善應用趣味性教學模式以培育初中學生的學習積極性從而達成提升教學功效的目標。用一些文學故事或歷史典故或流行歌曲等特別形式為政治課做引文，使初中學生不僅學到了某些歷史或文學方面的內容，而且也有條不紊地引入政治教學正題。經過長期地探究發現，激發初中學生學習政治興趣的教學功效可以使墨守成規地灌輸政治理論常識的教學功效難以望其項背。在這種根基上為初中學生架設一種整體的政治學習脈絡，培養初中學生循序漸進的學習態度，培育他們的學習積極性，能達到突飛猛進的功效。

2.多元性課堂教學形式，使例題教學模式豐富多彩

將辯論、談論、演說、話劇等形式導入初中政治教學課堂，能讓初中學生的思維綻放得淋漓盡致，同時也可以讓情感盡情地升華。這同時也積極地適應了新課標來展現初中學生“自發學習、自主探究、形式多彩”的政治教學主旨，使政治知識通過活潑愉悅的氛圍導入初中學生的思維。例如教授“善意的謊言”課程時，可以讓學生對自己熟悉的有關“善意的謊言”的故事實施表述，然后可以對“什么是善意的謊言”進行探討，同學們可以實行自愿分組的形式。探究發現初中學校依循新課標后進行類似的政治教學活動，能顯著地提升初中學生學習政治的積極性，激發他們的學習樂趣，和發散性思維，大幅度地提升學生們知識的領悟與應用能力。

3.強化情感教育模式，激發初中學生學習政治的活躍性

初中政治課本中有關祖國山水風光、傳揚民族優良道德傳統的篇章數不勝數。此類篇章傳達給學生的除了思想政治教學知識以外，還給予了豐富的愛國主義、情感教育的教學素材。而且這些教育素材對初中學生的政治激勵是顯而易見的，教師能充足運用初中學生的此類心理拓展情感教育教學模式，提升初中政治教學的實效性。例如學習“一諾千金”的課程內容時，教師可以引用商鞅變法前“徙木為信”的故事感化學生。用此類方式持續培養初中學生的愛國主義情懷，用濃厚的中華民族底蘊、悠久絢爛的歷史人文理念感染、洗滌所有學生的靈魂。同時，完成了初中學生的政治理念知識的學習與愛國主義教育，達到運用初中學生的愛國情懷來激發學習熱情的目標。

初中政治教育是融合理念性和知識性綜合統一的學科，是培育初中學生健全的人生觀、價值觀和世界觀的顯要課程。因此創新以往的政治教學模式中“灌輸政治理念”的形式，使初中政治教學的思維豐富多彩，提升初中政治教學實效性，是至關重要的。與此同時，提升初中政治教學實效性的科研工作，也是提高和凝練教師對初中政治理論知識點的掌控，對提升初中政治教師本身的綜合素養、豐富教學觀念有長效的作用。

參考文獻：

[1]朱 寧.也談初中政治教學的有效導入[J].考試周刊，2010（9）.

[2]周耀瑋.初中政治教學的優化策略與方案探索[J].教師，2013（36）.

（作者單位：內蒙古自治區通遼市科爾沁區第二中學）