教學(xué)活動(dòng)中有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略分析

祝焱 崔貝貝

摘?要：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)腳步的快速增長(zhǎng)，我國(guó)的信息化進(jìn)程也得到了飛速的發(fā)展。相應(yīng)的，現(xiàn)代化的信息技術(shù)在教育過程中也得到了一定的應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用極大地推動(dòng)了教育進(jìn)程的改革。因此，有效、合理地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)用，是未來教育界能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要條件。本文通過對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了探討，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)?現(xiàn)代教育技術(shù)?策略分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）12-00-01

現(xiàn)代教育技術(shù)是作為當(dāng)代一種非常先進(jìn)的教學(xué)輔助方法，通過對(duì)抽象的知識(shí)進(jìn)行平面化，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量的提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有形象性、直觀性以及新穎性等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，受到了學(xué)生的歡迎，同時(shí)也有效地降低了教師教學(xué)的難度。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)也受到了教師的廣泛認(rèn)可?，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上進(jìn)行運(yùn)用，已經(jīng)成為信息技術(shù)與課程整合的最佳途徑。

1?現(xiàn)代教育技術(shù)概述

現(xiàn)代教育技術(shù)是把信息技術(shù)應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個(gè)方面：①教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體。②運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒體教學(xué)法。③優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)用于教育的信息技術(shù)包括：①模擬音像技術(shù)，②數(shù)字音像技術(shù)，③衛(wèi)星廣播電視技術(shù)，④計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，⑤人工智能技術(shù)，⑥互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，⑦虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)。

2?教學(xué)活動(dòng)中有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略分析

2.1?采用多媒體授課方式教學(xué)

在信息化教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育課堂的主流，而現(xiàn)代信息化教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的還是利用多媒體實(shí)現(xiàn)和支持計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)的課堂教學(xué)中，各個(gè)年級(jí)的書本知識(shí)點(diǎn)越來越難以掌握，現(xiàn)代教育技術(shù)中課件的制作要保證能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為豐富且直觀的教學(xué)素材，以使學(xué)生更加有效地理解抽象的知識(shí)。所以，通過對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以將一些較為抽象的問題概念等進(jìn)行全面深入地講解，使學(xué)生能夠切身地接觸到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這樣既保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力。通常情況下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)所制作出來的課件就必須要滿足課程的整體要求。因?yàn)橹谱髡n件的主要目的就是為了能夠保證教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。因此，教師要制作出教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容合理的課件。教師可以利用多媒體導(dǎo)入新課，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師通過播放多媒體，利用色彩斑斕的畫面和美妙的音樂把學(xué)生帶入情境中，進(jìn)而通過與課文內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容充分地感知，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性。利用多媒體教學(xué)能夠使抽象的知識(shí)具體化，能夠形象直觀地展現(xiàn)課堂內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生很容易接受知識(shí)，而且能夠使課堂內(nèi)容重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2?在教學(xué)中合理采用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體不斷影響著人們的生活方式，現(xiàn)代化的教育技術(shù)也深刻地改變著教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠適應(yīng)學(xué)生求知的需要，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增添新的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教師從網(wǎng)絡(luò)下載標(biāo)準(zhǔn)的讀音讓學(xué)生通過模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力。教師可以讓學(xué)生在課前上網(wǎng)查閱資料，收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，分小組進(jìn)行討論，積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法。這樣方式不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)下載適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，把網(wǎng)絡(luò)上的資源引入課堂，課本知識(shí)有時(shí)候與社會(huì)脫節(jié)，教師只有不斷通過網(wǎng)絡(luò)更新教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力，讓學(xué)生做到與社會(huì)實(shí)際接軌，不斷提高學(xué)生的科學(xué)文化水平。

3?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)在很大程度上是對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行的豐富與補(bǔ)充，使過去很難實(shí)現(xiàn)的效果都能夠有效地表達(dá)出來。所以，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行大力推廣和應(yīng)用，可以保證課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠最大程度的被學(xué)生所吸收，最終保證課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚廣海.多媒體教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)研究[J].池州師專學(xué)報(bào),2010(03):125-126.

[2]馬晶,張曉.淺析應(yīng)用多媒體教學(xué)的作用和意義[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(03):236-238.

[3]朱愛芝,熊才平,賈靖林等.從教育的保守性看信息技術(shù)在教育應(yīng)用中的滯后性[J].中國(guó)電化教育,2009(12):114-116.

[4]項(xiàng)福庫(kù),何麗.教師使用課件教學(xué)存在的誤區(qū)、成因及其對(duì)策[J].教育探索,2011(03):241-243.

[5]楊瑛霞,田愛奎.從技術(shù)哲學(xué)看教育技術(shù)的內(nèi)涵與本質(zhì)[J].電化教育研究,2011(03):178-179.

endprint