讓美行走在課堂45分鐘

安小應(yīng)鳥

【摘要】在一些學生的眼里，思想政治課似乎是一塊沒有甜味的干餅，它是枯燥乏味的象征，是空洞虛無的代言，政治課堂效率極其低下。如何激活政治課堂，使學生對高中政治課從“苦學、厭學”變?yōu)椤皹穼W、善學”，真正感受到高中政治課的美感，從而落實情感、態(tài)度與價值觀目標，提高教學效率呢？在教學過程中滲透美育教育將對激發(fā)學生情感、激活政治課堂起到極大的推動作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治課；美育；情感

曾記得在初中語文課上學過一篇文章，題為《陌上?！罚鑼懥艘晃幻利惻恿_敷，其中用了這樣的一些語言：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著上頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷?！爆F(xiàn)在仍清晰如故。十幾年后，站在一名教師的角度來思考這樣一個問題：為何十幾年前的一篇文章，就連其中一些細節(jié)上的語言描述，仍能在我腦海中浮現(xiàn)？思索再三，悟出一個字：美！倘若教育實施者也能在課堂教學中讓學生感受到綿綿美感，何愁課堂效率得不到提高呢？

2003年教育部頒布了《普通高中新課程方案（實驗）》，普通高中教育階段的新課程改革隨之拉開了帷幕。課堂是實施高中新課程改革的主戰(zhàn)場，要真正實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才的目的，就必須激發(fā)學生情感、提高課堂45分鐘的教學效果。筆者從一線政治課教學工作的探索和實踐中感悟出：讓美行走在課堂45分鐘，在課堂教學中滲透美育思想，是激發(fā)學生情感、提高課堂效率的一副良藥。為何？首先，美育作為形象直觀教育，易于引發(fā)受教育者濃厚的學習興趣，從而集中注意力，調(diào)動起學習的積極性、主動性；其次，美育作為情感教育能夠牽動受教育者的理智感，激起他們對真理的追求，觸發(fā)創(chuàng)造的靈感；再次，美育能夠豐富和活躍受教育者的想象力，從而使智能得到開發(fā)；最后，美育作為形象思維教育，能夠有效地培養(yǎng)受教育者的直觀領(lǐng)悟能力。下面以高二《生活與哲學》第七課第二框題《用聯(lián)系的觀點看問題》為例，試作粗淺分析。

一、一見鐘情，讓導入美開啟學生的情感之門

“良好的開端是成功的一半”，課堂導入能否激發(fā)學生情感、激活課堂不僅是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，更是提高課堂效率的核心。因此，在課堂導入中要精心設(shè)計，以新穎、獨特、學生感興趣的方式緊緊地吸引住學生的心，讓他們在課堂導入中感受到美的語言、美的旋律、美的情境、美的思想，達到一見鐘情的效果，從而實現(xiàn)提高課堂效率的目的。

在上高二哲學《用聯(lián)系的觀點看問題》一課時，筆者挑選了一首旋律優(yōu)美、蘊含哲理的歌曲《我和我的祖國》：“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子海是那浪的依托，每當大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔著海的憂愁分享著海的歡樂。我最親愛的祖國,你是大海永不干涸,永遠給我,碧浪輕波,心中的歌……”在課堂導入中用師生同臺演唱的方式拉開了這節(jié)課的帷幕。這種導入方式不僅拉近了師生的距離，讓學生感受到了老師的親切，而且讓學生在相關(guān)歌詞的描述中初步理解了本課的重點“整體和部分的關(guān)系”。更為重要的是，歌曲和演繹方式給了學生美的享受，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的情感，使他們喜歡上這節(jié)課，這對于后面的學習起到推波助瀾的作用。

二、留連忘返，讓過程美催開學生的智慧之花

美育不僅能夠塑造人格完善，提升道德水平，而且對于受教育者的想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)悟力等能力的鍛煉和提高都能起到意想不到的效果。所以，在課堂教學的全過程，要“有心插柳”，充分結(jié)合每一個教學點，采用多種教學形式，盡可能向?qū)W生展示美，讓過程美催開學生的智慧之花。

上《用聯(lián)系的觀點看問題》一課時，筆者設(shè)置了“課外閱讀、巧埋伏筆”——“課前講壇、感悟哲思”——“復習導入、一箭雙雕”——“宏觀把握、認知目標”——“細心講授、分析重點”——“知行統(tǒng)一、突破難點”——“課堂小結(jié)、鞏固新知”——“詩歌呼應(yīng)、情感升華”等教學環(huán)節(jié)。在三十五分鐘新課講授的過程中，筆者引用了《太子丹和美人手》等事例、向?qū)W生作了具體的演示、組織了小組探究和辯論、開展了課堂“夾珠”游戲、和學生一起朗誦了余光中的《鄉(xiāng)愁》，共同探討臺灣問題……就是在這樣一個個精心設(shè)計的環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)了學生的情感、發(fā)揮了學生的主體作用，并向他們展示了政治課的語言美、情節(jié)美、詩詞美、爭辯美，在這些具體的美的感受中，學生的智慧之光不斷碰撞、閃耀、綻放，課堂45分鐘的效率因此得到了極大的提升。

三、蘊味悠長，讓總結(jié)美促使學生的智能達成

“虎頭豹尾”不僅是寫好一篇文章的重點所在，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。優(yōu)美的導入固然能夠吸引學生的注意力，為課堂效率的提升起到重要作用，但若“虎頭蛇尾”，課堂教學效果必會大打折扣。故此，在課堂教學過程中，不僅要在導入環(huán)節(jié)中下功夫，對于課堂總結(jié)同樣也要獨具匠心，讓學生在美的氛圍中深化知識，鞏固知識，實現(xiàn)智能目標的達成。

《用聯(lián)系的觀點看問題》一課，筆者是這樣總結(jié)的：“通過這節(jié)課的學習，我們理解了整體和部分的關(guān)系，把握了學習系統(tǒng)和要素關(guān)系的方法論，明白了在想問題辦事情時不僅要樹立全局觀念，而且要搞好局部工作。正如時下國內(nèi)國際爭論不休的臺灣問題，采取何種方式解決臺灣問題，必須從整個國家的利益著眼；正如溫家寶同志曾說過：淺淺的海峽，國之大殤，鄉(xiāng)之深愁，臺灣問題不解決會制約著整個國家的穩(wěn)定和發(fā)展。那么，我們該以什么方式解決臺灣問題呢？聰明的你，展開你們思維的智慧翅膀，去討論，去爭辯吧！”這種總結(jié)方式，既在一定程度上加固了學生對知識點的把握，又引入時政熱點，讓學生在理論聯(lián)系實際的分析中進一步深化知識，更在看似無意的詩性的語言中，增強了學生對美的感受能力，增強了學生的愛國情感，從而促進情感、態(tài)度與價值觀目標的達成。

四、課堂延伸，讓實踐美提升學生的綜合素質(zhì)

高中新課程指出政治課教學要注重加強實踐環(huán)節(jié)，拓展教學空間；面向現(xiàn)實生活，既提供“動手”操作的機會，又引領(lǐng)“動腦”思考的過程。一個人的知識可以通過讀書獲得，而一個人的能力只有在實踐歷練中養(yǎng)成。

上完《用聯(lián)系的觀點看問題》一課后，筆者利用周末時間讓學生開展社會調(diào)查活動，活動設(shè)計如下：

（1）調(diào)查目的：初步培養(yǎng)社會實踐和調(diào)查研究能力，提高運用政治課的基本理論分析和解決實際問題的能力及水平，開展以所學哲學理論為指導的調(diào)查實踐活動。

（2）調(diào)查內(nèi)容：通過多種途徑調(diào)查了解臺海兩岸的關(guān)系發(fā)展歷程，相合課本的相關(guān)知識分析臺海關(guān)系對中國發(fā)展的影響，并對臺海兩岸未來的關(guān)系作出設(shè)想、提出建議。

（3）調(diào)查時間：2014年3月22-23日。（周末）

（4）具體要求：結(jié)合調(diào)查了解的有關(guān)情況，完成一篇政治小論文。（小論文要求理論聯(lián)系實際，有調(diào)查的內(nèi)容、結(jié)果以及自己的見解。）

（5）活動總結(jié)：通過多媒體對學生的實踐結(jié)果進行課堂交流，同時老師進行簡要點評，并選擇優(yōu)秀政治小論文進行張貼，以鼓勵活動中的積極分子。

曾有學者研究認為，在這樣一些情況下，學生的學習效果最好：當學生感興趣時、當學生身心處于最佳狀態(tài)時、教學內(nèi)容能夠呈現(xiàn)多種形式時、當學生被鼓舞被信任時……而無論是哪一種情況，都能夠用美育來達成。只要在課堂45分鐘的教學過程中匠心獨具、巧設(shè)情境，用富蘊哲理的美的典故、富含詩意的美的言辭、富具智慧的美的思辯、富有特色的美的演示……去吸引學生、打動學生，激發(fā)他們的情感、留住他們的心。我相信，這樣的45分鐘，學生的興趣、智能、情感一定能夠多元迸發(fā)，課堂效率也一定能夠提高！

注：本文系福建省教育科學規(guī)劃課題，立項批準號FJCGJJ12-131，課題名稱：高中政治課教學落實情感、態(tài)度與價值觀目標的途徑與策略實踐研究，課題編號：249。