幼小銜接中如何培養(yǎng)大班幼兒的自我控制能力

章明

摘 要：自我控制能力指的就是幼兒個(gè)體對自身行為與想法進(jìn)行自知與自控的能力。隨著幼兒年齡的增長，其自我控制能力也就越強(qiáng)。主要對培養(yǎng)大班幼兒自我控制能力的途徑與方法進(jìn)行分析，促進(jìn)幼小銜接的有效性。

關(guān)鍵詞：幼小銜接；大班幼兒；自我控制能力

幼小銜接是學(xué)生學(xué)習(xí)必然經(jīng)歷的階段，這也就是要求幼兒教育應(yīng)該為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)教學(xué)中，主要以上課和集體活動(dòng)為主，要求學(xué)生具有一定的自覺性，所以，對大班幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，一定要加強(qiáng)培養(yǎng)其自控能力，有效實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

一、提高自我控制意識

在開展大班幼兒教育的時(shí)候，老師可以通過制定相應(yīng)的規(guī)則，約束幼兒，讓幼兒具有一定的自我控制意識。與此同時(shí)，老師還可以引導(dǎo)幼兒對自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行安排，并且制定一些規(guī)則。幼兒就會(huì)提出一些輪流、協(xié)商、分享、合作等規(guī)則，并且規(guī)定破壞規(guī)則的懲罰。在實(shí)施規(guī)則之后，一旦出現(xiàn)新的矛盾，老師就可以組織幼兒進(jìn)行討論，制定新的規(guī)則。通過此種方式，可以有效調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒自我控制能力的培養(yǎng)與提高。

二、開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在日常教學(xué)過程中，老師一定要加強(qiáng)對主題活動(dòng)的利用，讓學(xué)生產(chǎn)生自我控制的意識。在開展主題活動(dòng)的時(shí)候，可以將其主題定為“我們都是好朋友”“我是小學(xué)生”等，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立一定的自我控制意識，并且掌握一些自我控制的策略，這樣就可以很好地調(diào)節(jié)自己的行為，實(shí)現(xiàn)幼兒自我控制能力的提高。除此之外，還可以組織一些游戲活動(dòng)，比如，種植物、拼圖、老鷹捉小雞等，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而對自己的行為與情緒進(jìn)行控制，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

三、發(fā)揮榜樣作用

在教學(xué)過程中，老師一定要時(shí)刻保持自己在幼兒心中的良好形象，因?yàn)槔蠋煹男袨樵诤艽蟪潭榷紩?huì)影響幼兒的行為，使其進(jìn)行一定的模仿與學(xué)習(xí)。所以，老師一定要注意自己的言行，克制不良情緒，用良好的言行感染幼兒，促進(jìn)幼兒自我控制能力的提高。

除此之外，老師也可以組織幼兒向身邊的同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)，在幼兒中間樹立一個(gè)良好的榜樣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)幼兒形成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)其自我控制能力。

總而言之，在幼兒教育階段，一定要尊重幼兒在學(xué)習(xí)水平、能力、方式、經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，滿足幼兒的不同需求，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康、全面成長。

（作者單位 重慶市巫山縣朝云小學(xué)）