如何在小學語文教學中開展探究性學習

潘超

摘 要：我國的語文教育制度在逐漸的完善和改革中，教育的目的是為了為國家、社會培養出優秀的人才。為了進一步提高和鞏固教學質量，首先要從小抓起，在小學的語文教學中為學生開展了探究性的學習方式，小學生的年齡比較小，注意力會時常分散，在課堂上也比較好動，要想使他們能夠在語文教學中取得好成績，并做到學以致用就要從他們的學習方法上做改善，教師可以引導學生去自己探究問題，使他們學會自己提出問題、分析問題、解決問題，以達到更深的掌握和了解，讓他們自身去感受和思考，這樣也提高了他們在未來生活中對問題的分析和解決能力。針對現在的語文教學制度，根據實際的教學現狀，對如何在小學語文教學中開展探究性學習進行了簡單的探究。

關鍵詞：小學語文教學；探究性學習；自主學習

探究性學習可以分很多的形式，例如以個人或是小組的形式，讓解決問題的方法不再局限于一種方法而是多樣化。探究性學習不僅使小學生的學習效率得到了顯著的提高，還同時鍛煉和培養了學生的實踐和創新能力。在語文學科的教學中，一定要將學生的基礎夯實，那么就應當將探究性學習與語文教學結合在一起，為推動學生今后向更好的方向發展奠定堅實的基礎。

一、在小學語文教學中開展探究性學習的優點

探究性學習鍛煉了學生的實踐能力，讓學生成為學習的主人，擁有學習的主動權，他們可以發揮自己的能力，親自參與到知識的探究和討論中，同學之間相互學習，取長補短，開發了學生的思維，提高了他們的動手和動腦能力。合理地開展探究性學習活動，可以培養學生的學習興趣，增強他們的創造能力，提高他們的綜合素質。

二、在小學語文教學中開展探究性學習的方法

探究性學習顧名思義是以探究為主的學習方式，讓學生在老師的指導下找到探究的主題，之后以學生自身或是集體為一個單位進行討論的模式，在探究的過程中，學生不僅可以將自己所學到的知識和大家一起分享，同時知識也得到了鞏固，而且也會從其他同學那里學到自己不知道的知識，可以說探究性的學習方法對學生而言是一舉多得。那么，我們該如何在小學語文的教學中開展探究性學習呢？

1.指引學生找到探究方向，為學生創設合理的情境

在學習某一篇課文時，首先老師一定要針對文章的內容為學生營造良好的氛圍，將學生帶到學習的情境中，讓他們能夠順其自然地想要了解文章，并提出相應的問題，這樣就起到了作用，激發了學生的積極性和學習欲望。

比如，在上《桂林山水》這一課時，在課前老師就準備了充分的多媒體課件，當學生對文章有了一定的了解時，老師可以將多媒體中桂林山水的美景展現在學生面前，讓學生不再只是憑空想象，讓學生通過一個個真實、生動的畫面感知桂林的美景和作者的文采。同時，學生還可以根據課件對文章提出一些自己想要知道和了解的問題，如桂林的山和水都各有什么特點啊？看完了課件想知道文章中有哪些語句是對桂林山水美景的細節描寫？在文章中表達了作者什么樣的思想感情，是通過什么樣的描寫表達出來的？

運用了多媒體的課件仿佛將學生真正的到了桂林，創設出了一種真實的情境，讓學生身臨其境，感受到了桂林山水的美。最主要的是學生會帶著一種好奇心去閱讀課文，作者是如何運用語言將這么美的畫面表現出來呢？帶著這個問題去積極地閱讀課文，激發出了他們的學習興趣和主動性。

2.學會自主探究，培養探究的興趣，為學生提供開放的空間

學生不要總被老師束縛，他們需要自己主動去探究學習，這樣他們的思維才能開拓，視野才能開闊。老師作為學生學習的主導者，更應該為學生提供自主探究的機會，讓學生掌握學習的主動權，有利于學生的能力培養，讓學生從不同的角度看問題，通過不一樣的思維方式來解決問題。

如，在學習《手捧花盆的孩子》時，這篇文章篇幅雖然很短，但是卻很好地表達出來了教育意義。首先在學生閱讀課文之前可以給他們提出幾個問題，讓他們一邊探究一邊閱讀，既節省了時間，又提高了效率。在學習的過程中，學生要學會自主探究，自己領悟文章的內涵，體會作者的用意。文章將手捧花盆的孩子和捧空花盆的孩子對比，還有國王前后表情變化的對比有什么作用。讓學生各抒己見，在必要的時候老師要做出合理的指導，培養學生的自主探究能力。

3.對學生的想象和想法給予鼓勵，重視探究的過程

學生在表達自己的看法時有時會偏離主題，他們的想象力過于豐富，但是盡管這樣，老師也不要打擊學生的主動性，應先給予鼓勵，再說出不足，讓學生知道他的思維能力很好，然后老師可以為學生指出一條路，讓學生沿著這條線繼續想象，這樣既鍛煉了他們，又鼓勵了他們朝更好的方向努力。

總之，在新課標的大力推動下，探究性的學習方式已經運用到各所學校的語文教學中，現在推崇的是多樣化的探究方法，只有選擇最合理的方法，才能全面調動學生的積極性和自主性。

參考文獻：

[1]陳雪燕.在小學語文教學中開展自主合作探究性學習方式[J].佳木斯教育學院學報，2013（09）.

[2]常青.小學語文教學開展探究性學習的探討[J].中國科教創新導刊，2013（12）.

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市喀喇沁旗西橋鎮中心學校）