如何打造語文生本高效課堂

馮海英

摘 要：以人為本是當前中學語文教育的基本思想，作為語文教師必須改變陳舊的教學觀念，在語文課堂教學這個主陣地中應正確處理“導”與“學”的關系，切實抓好學生主體地位的落實，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，凸顯學生的主體地位，幫助學生學會學習創新、學會做人，促使學生積極主動地發展，從而提高語文課堂教學效率，實現語文教學目標。

關鍵詞：生本教育；有效課堂；主體性；能動性；創造性；課程資源；開發利用

作為一名語文老師，我深刻地體會到在生本教育中，構建有效、高效的語文課堂是很重要的，真正的高效課堂，是要看學生知識掌握、能力增長和情感、態度與價值觀的變化程度。看教學效果是否實現了少教多學，師生之間的交流互動是否是愉悅的。我結合自己的語文教學實踐，談談自己的看法。

一、課前，老師、學生都要精心準備

我們上每一節課前，要廣泛地查閱資料，寫出精當的教學設計，我們在備課時要參照各種教學參考資料。廣采博納，取其精華，從而優化自己的課堂教學設計。在上課前，要認真鉆研教材，把握本節課的重點和難點，明確教什么、怎么教、怎么學等，并結合學生所學內容及已有的知識、理解能力，還要了解學生的需要、思想狀況、學習方法及習慣等，在此基礎上設計出比較合理、針對性強的教學方案，使教學做到有的放矢。

如，在教學朱自清的散文《春》時，學習的重點是通過學習關于春天的五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感，我準備了VCD光盤、錄音機、《春》課文朗讀帶、學生自繪的圖片、自制的頭飾，在上課時，準備放關于春天的圖片和放《春》的錄音帶，讓學生感受一下春天，從圖片上尋找春天的氣息。讓學生通過圖畫及表演的形式來展示。在合作探究環節，我準備了幾個問題：

1.找出你喜歡的一句話，并分析你喜歡的原因，討論后回答。

2.文末三段語序能否互換呢？

3.作者如何調動五官，抓住景物特征進行描繪的。

然后，我準備以一個記者的身份，詢問學生關于朱自清的知識，請學生回答：

1.誰給大家介紹一下朱自清的生平。

2.誰能告訴大家關于朱自清的其他自然景物作品呢？

3.誰還能給大家介紹一下關于朱自清的其他情況呢？

在學生這一環節，他們的準備很重要，學生做好課前準備，才能在課堂上突出主體地位，真正成為學習的主人。有了充足的準備，老師才敢于放手，多給時間讓他們去展現自我，學生的獨立性、主動性和創造性才能得到充分的發揮。

二、精準設計問題，符合學生實際，合理引導

課堂提問是語文教學中一個重要手段。在課程教學中，一個好的問題，勢必將成為溝通教師、教材和學生的橋梁，成為挖掘學生潛能，培養創新精神的催化劑。其次，在教學中教師要認真去解讀文本。有些課文中有些字或句是此篇課文的“根”。抓住了這一個“根”，就能讓學生更好地理解文體，悟透文本。

例如，在學習《小巷深處》時，我設計了這些問題：

1.課文中哪些事例表現了養母對養女的愛。

2.那么“我”對于養母這樣偉大無私的愛又是怎樣回報的呢？

在教學中，教師的提問要有實效性，要為教學的重、難點而問，如，在學習《小巷深處》時，問：

從文中找出具體描寫養母的語句，并討論作者描寫養母主要運用了哪些方法？從作者的描寫中我們可以看出母親是位怎樣的人。

例如，在學習《捕蛇者說》時，我設計了三個層次的問題：

1.永州之蛇的毒體現在哪里？

2.既然永州的蛇奇毒無比，永州人為什么還爭相捕蛇？

3.蔣氏捕蛇，三代遭難，為什么還不愿“更役”“復賦”？

4.從永州捕蛇人民的悲慘生活中可以看到當時怎樣的社會現實？

這幾個問題能使學生層層深入地理解課文內容，由易到難，調動了各層次學生的學習積極性。

在教學過程中，我還運用各種有效的手段和方法，對學生閱讀、問答、討論、評判等學習活動，給予精心指導，巧妙引領。對一些當前還不能解決的問題，可以告訴學生留待以后適當的時候再研究，力求課堂教學的每一分鐘都能發揮最大的效益。

三、充分發揮學生的主體作用，積極投入實踐活動

教師必須注重學生個性特長的發展與完善。要從學生實際的學習需要出發，抓住教學中的興奮點，真正實現對話，不斷幫助學生去“發現”，使課堂上有盡可能多的精彩生成，充分發揮學生的主體作用，促進學生主動性、創造性的充分發展。

總之，語文課堂教學蘊含著巨大的生命活力，只有改革課堂教學，講究策略，充分發揮學生的主體作用，才能讓學生真正成為課堂的主人，讓課堂煥發生命的光彩。

四、合理利用課堂資源

合理利用課程資源是構建有效課堂的基礎，可以使課堂教學變得生動活潑，變現象為直觀，變復雜為簡單，寓情于景。

例如，學習《巴東三峽》內容時，我在教學此文時，先用多媒體課件向學生展示了三峽山水之雄偉，壯麗的景色，接著出示一幅中國地圖，并用動畫技術突出了三峽在長江中的位置及其沿途的旅游景點、人文景觀，激發了學生強烈的學習欲望……學完課文后，我還用多媒體向學生展示了長江三峽水電站的壯觀景象以及現在三峽“高峽出平湖”的雄偉壯麗的景色，增強學生的民族自豪感。

總而言之，在新課程下，如何讓每一節語文課堂都成為高效課堂，有很多方法值得我們學習，也還有很多方法要我們去不斷發現、實踐、反思。

（作者單位 廣東省梅州市梅江區水白中學）

？誗編輯 魯翠紅