談高三畢業班的管理藝術

柴紀元

摘 要： 高三班主任的工作千頭萬緒，但工作重心始終是高考，高考的重要性不言而喻，對學生和老師都是一次大考驗。本文從考前思想準備工作、具體操作過程和減輕學生心理壓力三個方面談了高三班主任的管理藝術，以供借鑒。

關鍵詞： 高三畢業班 管理藝術 思想準備工作 操作過程 減輕壓力

高考對于每一位學生而言都非常重要，因為它會在很大程度上影響學生的一生。在這至關重要的高中三年里，班主任扮演著重要角色，班主任工作的重要性更是不言而喻，尤其高三畢業班的班主任工作最為關鍵。作為一個班集體的組織者、領導者，我在這幾年中深有感觸，下面我將自己帶高三畢業班時的管理方法寫出來，與廣大同仁共勉。

一、積極備考，營造努力奮進的學習氛圍

首先，一到高三，學生就有些忐忑不安，紛繁的知識不知如何掌握，并且精神狀態忽好忽差，情緒變化大。而精神狀態直接決定學習狀態，只有學生斗志昂揚，才能取得最終勝利。于是我就開了一個“收心會”，決心“洗腦”，讓學生了解高考對自己人生的重大意義，并讓好中差三個層次的學生各談自己的“大學夢”及如何努力實現，由此因勢利導，循循善誘，鼓勵他們為自己的“大學夢”拼搏一把。這次會議的效果十分不錯，一開學，同學們就進入了穩定有序的拼搏狀態。

其次，我利用課堂、課外活動、班會等時間深入了解學生的真實情況，有目的、有針對性地找個別學生交談，在交談過程中親切自然、態度和藹，并講究一定的技巧，耐心傾聽，及時疏導。對一些失去信心的學生，分析往年及當年的高考形勢，樂觀地告訴他們各高校的招生狀況，讓他們爭取考取二類院校。通過這樣的活動激勵學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰。

再次，對好中差不同層次的學生分別進行心理幫助。在重視優秀學生教育的同時，以高度的責任心幫助轉化后進生，有進步就及時表揚、激勵他們，尤其在公共場合更要表揚激勵，用負責的、發展的眼光看待每一位后進生。對這些學生的復習我提出了三步：第一輪復習要穩扎穩打，夯實基礎；第二輪復習知識面廣，內容龐雜，要苦學加巧學，掌握答題技巧；第三輪復習屬于自由復習，根據自己的實際情況，不懈怠，不煩躁，查缺補漏，彌補不足。在此期間，我經常引用一些名言警句潛移默化地影響學生，班主任的良苦用心取得了“此時無聲勝有聲”的教育效果。

二、強化管理，營造團結有序的學習環境

紀律是學習的保障。我們教室在樓層的中間，一到下課，吵鬧特別嚴重，有些學生認為下課放松一下理所當然，結果不僅影響了其他學生的課間休息，還對下節課造成了負面影響，尤其在緊張的學習階段，班級日常管理絕不能松懈，管理時更不能“心太軟”，也不能凌駕于未畢業的班級之上，相反，更要在日常管理方面抓緊、抓嚴、抓細，否則，如果聽之任之，則勢必會搞垮班集體，高考必敗無疑，到頭來后悔莫及。為此，我想辦法積極開展“第二課堂活動”，組織籃球比賽、拔河、打羽毛球等活動減壓，學生反映效果非常好，既增強了學生的競爭意識，陶冶了心身，又鍛煉了身體，糾正了學生的一些不良行為，走出了思想上的誤區。使他們做到了“靜如處子，動如脫兔”，勞逸結合，有張有弛。通過這樣正確的教育和引導，班級的課間紀律有了明顯改善。另外，強調衛生環境的重要性，堅持一天三掃制度，值日生每周輪流一次，并讓同學們在勞動中體會到為班級服務的快樂。如果打掃衛生狀況比較好，則在班上特意提出表揚，讓其他同學向這些同學學習，達到良好的教育效果。

就這樣，在一手抓復習備考的同時，常規管理常抓不懈，也只有這樣，才能排除干擾，為學生營造團結有序的學習環境。

三、輕裝上陣，甩掉多余的思想包袱

在復習備考過程中，許多學生心情煩躁，每天大腦超負荷運轉，面對越來越多的知識，無從下手，覺得喘不過氣來，有了厭學情緒，和家長、學生鬧矛盾，看見老師就煩。無形中壓力山大，這個時候，個人的理想，家長的期望，老師的希冀使他們的包袱越來越重，如何讓學生甩掉多余的思想包袱呢？健康的體魄、穩定的心理素質是學生能夠靜下心來復習備考的前提和基礎。班主任此時應該多與各科任老師密切配合，多組織老師進行學情分析，尤其要關注學生心理的微妙變化，共同了解學生，齊抓共管，促進其各方面進步，使其不斷有新的動力注入，每天愉快輕松地學習，這樣，成績自然能提高上去，達到事半功倍的效果。另外，還應該與學生家庭密切配合，了解學生家庭狀況，與家長通氣，多振奮孩子精神，多鼓勵、多支持，并為孩子排憂解難，建立和諧的家庭關系，讓孩子沒有后顧之憂。在學習方法上多給學生指導，在思想上多加疏導，給他們提供“釋放”自我的機會。

四、考前激勵，超越懦弱的自我意識

高考前夕，要多給學生激勵性鼓舞，我的做法是：讀一些名言警句，講一些名人逸事，震動學生心靈，從而引發共鳴；聽一些勵志歌曲，看一些勵志詩歌，動之以情，曉之以理，講解與體悟結合；反思自我，改正自己的缺點錯誤，忘掉過去的不快和懦弱，暢想美好未來。

總之，畢業班的管理千頭萬緒，紛繁復雜，還包括一系列的后續報名工作。由此可見，高三畢業班的管理不僅量大，而且面寬，事事具細，所以班主任的工作更應當全面細致，想學生所想，急學生所急，一切為了學生，為了學生的一切，充分發揮班主任作為班級管理者、學生指導者的作用，更好地幫助學生度過人生的一大關口，學生的成功便是老師的成功。