提高中職財會課堂教學有效性的途徑

徐之鳳

摘 要：本文主要講述目前中職財會課堂教學中存在的問題，并結合筆者的工作經驗就如何解決這類問題進行分析。

關鍵詞：中職財會？教學辦法？現狀？提高途徑

近幾年來，由于社會的迅猛發展，各類中小型企業越來越多，導致會計員“供不應求”，因而財會專業漸漸成為一個熱門行業。對于上中職的學生而言，想要在大學生遍地的社會中找到比較理想的會計工作，就必須認清現狀。對于在中職任教的老師而言，必須根據當前的社會形勢和學生的實際來改善教學方法，進而加強學生們在就業中的市場競爭力。

一、當前中職財會課堂教學現狀與問題

教學問題一直都是老師和家長們比較關注的問題，但是也不能盲目地“就醫”。在此之前，要找到“病根”，這樣才能做到“藥到病除”。當前中職財會教學中主要存在的“病根”主要有以下幾種。

1.教學模式滯后，注重理論，忽略實踐

當今的教學模式滯后，只一味地教授理論知識，而忽略具體的實踐應用。這不僅出現在財會課堂中，也是其他學科教學的通病。這樣脫離實際的教育不利于學生的后續發展，甚至會阻礙他們的創造性和開拓性，把有潛能的學生教成一個“書呆子”。

2.教學方式單一，學生學習主動性較差

課堂上，很多學生大呼缺乏興趣、內容枯燥、提不起精神；老師則覺得學生越來越難教。這些都不是老師或學生單方面的錯誤，而是老師用錯了方法，教學的方式單一，不知變通，導致學生沒有興趣去學習這門課程。學生沒有用對學習的方法，沒有掌握財會這門課的規律，這才使教學沒有達到預期的目標、學生成績不理想。

3.會計教師隊伍整體素質不高

財會這門課程本身就是一門操作性強、講求實用性的課程。對老師而言，除了需要有較高的理論知識外，還應該有一定的實踐經驗，但實際上大部分老師只有理論知識，沒有實際經驗。面對這樣的教師團隊，怎能讓學生學好、理解和運用好這門課呢？這也是財會教學中的一大難題。

二、新時期提高中職財會課堂教學的有效途徑

根據作者的實際經驗，對上述問題提出幾點行之有效的解決辦法。

1.氛圍引入，創設財會問題情境

財會課堂一般教學比較枯燥單一，為避免這一缺點，教師在授課開始的時候可以創設財會問題情境，幫助學生盡快進入到學習中來。例如：在課堂上模擬企業運作可能出現的一些財會問題，找同學分析問題所在。老師根據每位學生的回答進行點評。指出哪些思考不到位等，幫助學生又快又好地理解和消化課堂上的知識點。

2.實施生活化教育，激發學生學習興趣

學習的目的是為以后工作打好基礎。在中職財會課堂中所涉及的經濟業務，可能是同學們熟悉的情景，也可能是學生從來都未遇到過的新現象。為此，教師可結合最新的財會信息來施行生活化教學，調動起學生的積極性，更重要的是激發學生的學習興趣，這樣才能使教學收到顯著成效。

3.采取激勵教育法，尋找學生閃光點

學生成績不好，一部分是因為課堂教學枯燥乏味，老師教課缺少吸引力；另一部分是因為不懂學習技巧，付出與回報不成正比；同時還有老師的希望、家長的期盼以及未來就業壓力這“三座大山”壓迫。為了改變學生學習心態，老師應該采取激勵教育法，幫助他們增強自信心，總結癥結和自身的優缺點，多鼓勵學生開發思維，使之找到適合自己的學習模式，有計劃、有規律、有目的地學習財會知識。

4.注重培養專業技能，精講多練

財會這門課程的專業性很強，操作性也強，因而教師要更加注重理論實踐，讓學生在實際中解決理論知識中不清楚的、理解不透徹的知識點，抓住財會的規律性。這就要求學生有一定的理論基礎，所以教師要精講知識，把難懂的知識通過一系列如情景分析、視頻授課、學生表演等方式傳授給學生，這不僅活躍課堂氣氛也帶動學習興趣。學生在有了比較扎實的理論知識的基礎上做到多練：一要練習課上的知識要點，增強感性認識；二要練習以前內容，鞏固的同時融合這節課的內容；三要提前練習下節課內容，找出難點重點學習。這樣才能兼顧理論與實踐，提高學習效率。

5.發揮主導性作用，提高教師隊伍整體素質

為改變傳統教學中“老師主講，學生聽課”的模式，發揮學生的主體地位，老師應該在課堂上鼓勵學生主動學習，針對不同程度的學生，給予不同的教學方法，盡可能地發掘出學生的潛能。這不僅能提高學生的主動性，還能提高老師的整體素質，積累豐富的教學經驗，為改善教學方案提供實際經驗，也將理論與實踐有效地結合起來，既使學生獲益，也使老師進步。

（作者單位：合肥商務科技職業學校）