提高中學政治課教學效率促進學生成才

孟麗麗

摘 要：中學政治課教學要從導入情景的精心創設，加強學生創造性思維能力的培養，運用多學科整合滲透教學法，巧用多媒體教學，將理論知識還原于生活實際，在教學過程中注意對學生自主探究的引導，在思想政治課活動中活躍學習氣氛七個方面激發學生學習興趣和提高教學效率，促進學生成才。

關鍵詞：中學政治；教學效率；方法；成才

中學思想政治課是對中學生進行德育的重要課程。它可以促進學生適應社會、認知社會能力的進一步提高，其所要達到的教學目標是使學生在學會做事的同時，更要學會如何做人。思想政治課相對于其他課程而言，學生在學習的過程中會感覺枯燥乏味，學習的主動性不強，學習的興趣也不高，因此，老師在開展教學時，可能會碰到許多這樣或那樣的問題，諸如學生課堂上不認真聽講、搞小動作、厭學、有畏難情緒以及不能配合老師安排的教學任務等，這些都會阻礙中學思想政治課教學正常進行。那么，作為中學政治教師應該采用什么方法激發學生的學習興趣，使教學效率獲得有效提高呢？筆者從以下七個方面進行分析。

一、導入情景的精心創設

中學思想政治課程枯燥的內容、繁雜的知識是學生對該門學科不感興趣的重要原因，調動不了他們的學習熱情。此時，作為教師就應該精心設置一些相關的教學情境，注重學生政治知識學習和實踐能力的提高，激發學生對思想政治學科的學習興趣。老師可以依據教學大綱要求和課程內容，在教學內容和知識結構的組合與創新上進行大膽嘗試，在教學情境和導入情景方面可以設置得生動形象些，以學生為主體，讓他們積極主動地參與到這些精心安排的情景中來。例如，在課前播放一些與課程相關的視頻或影像資料，講一段相關的趣味故事，進行模擬表演等，快速吸引學生的眼球開展教學，可更好地提高教學效率。

二、加強學生創造性思維能力的培養

中學生都有著爭強好勝的心理，加以正確引導，可以成為課堂教學順利進行的動力。因此，在整個教學過程中，老師要在激發學生探索知識的欲望方面多下功夫，可以適當采取組織學生進行爭辯討論的方式激起他們的探索欲望。討論的過程中，老師不能對學生進行指責挖苦，不能過分地要求學生做到毫無缺點、十全十美，要尊重他們提出的任何想法，應該盡可能地發現學生們的閃光點，及時給予肯定。

例如，在學習七年級上冊第四單元第八課“身邊的誘惑”之“游戲機的誘惑”時，我把全班同學分成了兩個小組，以“游戲機的利與弊”為題，要求學生進行探討。在經過了激烈的探討后，同學們最后進行總結：面對游戲機的誘惑要做到計劃時間，節制自己、控制自己。利用討論教學法，可以充分調動學生主動參與的熱情，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中理解并掌握知識，教學效果更加明顯。

三、運用多學科整合滲透教學法

中學思想政治課是一門特殊的課程，它的知識涉及面非常廣泛，可以涵蓋歷史、地理、文學、音樂、經濟、文化等多個學科，老師可以結合其他學科的相關知識對學生進行綜合性教育，加強他們對語文、數學、歷史、地理等學科知識方面的學習與掌握，加強對學生動腦、動手等方面綜合能力的培養，這與當前素質教育改革的要求是一致的。

巧妙運用多學科整合滲透教學法，學生在課上聽講會有興趣，感到學習政治知識是件快樂的事情，不再覺得枯燥乏味，這也就實現了我們的教育目的，提高了教學效率。

四、巧用多媒體教學

隨著互聯網與電腦技術的發展，多媒體教學技術得到了普及和運用。多媒體教學技術在中學思想政治課程的教學中同樣可以得到好的運用。老師可以利用課前一小段時間給同學播放與本節課程相關的視頻或動畫片，來增強學生對老師所講內容的興趣。通過網絡可以收集整理一些新聞時事，用思想政治課程中的一些知識、觀點引導學生對此進行分析點評，加強學生對政治要聞的理解和辨析能力，同時又加深了對思想政治課中相關知識點的記憶。

五、將理論知識還原于生活實際

中學思想政治課中有些知識與生活有著緊密聯系，只是很多學生沒有注意到，老師要做到將政治課堂上講授的知識還原于生活實際，理論聯系實際，讓學生在現實生活中“觸摸”到思想政治的存在。這樣可以使沉默于教材中的知識活躍起來，進而提高學生學習政治的熱情，產生對政治課的學習興趣。例如，在講授“環境保護的重要意義”一節時，老師可以指導學生從生活中的小事做起，身體力行，做保護環境的主人，培養他們的社會公德心。進而增強學生對教材中的知識要點的準確理解與把握，增強他們與思想政治課程的親近感，達到提高教學效果的目的。

六、注意對學生自主探究的引導

思想政治課程的教學，學生自主探究式的學習也是提高教學效率的很好方式，教學中可以適當地加入這個環節。老師可以從教材中選取適合自主探究式學習的章節內容，指導學生具體運用，并鼓勵他們多進行自主學習。學生也應該按照老師安排的內容去進行資料的收集整理，自主預習和探究課程內容，這對培養學生的自主學習能力和探究問題能力有很大幫助。

七、在活動中調節學習氣氛

思想政治課應該活潑靈動，使學生處于和諧愉快的氛圍中進行學習。老師可以在課堂上精心安排一些與教學內容相關的活動，改變傳統的“填鴨式”教學模式，這樣的活動具有很多的趣味性，更易于被學生所接受，由此會產生濃厚的學習興趣。

總之，提高中學思想政治教學效率不是一蹴而就的事情，是需要老師和學生的共同努力。要倡導以學生為主體，以關注他們的發展為最終目標，盡可能地滿足他們在學習過程中的各種需求。不斷改善教學方法，堅持正確的教學理念，使中學思想政治教學邁上一個新臺階。

參考文獻：

[1]劉芹.淺談如何提高思想政治課的課堂教學效率[J].新課程，

2011（5）.

（河北省滄州市第十一中學）