改變傳統思想構建新型家庭教育環境

謝曉霞

摘 要：孩子健康的成長需要良好的環境土壤，一個優良的家庭教育環境比任何學校的教育都更有力。正如英國著名文學家哈伯特說：“一個父親勝過100個校長。”我國的家庭教育近年來問題相對嚴重化，這原因有獨生子女政策的影響，也有我國傳統家庭教育思想的因素。我們在家庭教育方面，需要轉變傳統理念，摒棄不良家庭教育方式，改善孩子家庭教育環境，為國家培養更有競爭力的人才。

關鍵詞：家庭教育；環境；思想教育

我國古話講“嚴父出孝子，慈母多敗兒”，在我國現階段的家庭教育中，這種理念依然很流行。根據有關數據，超過40%的家庭在教育孩子方面出現過家庭暴力，甚至更有病態的懲罰，67%的家庭過度溺愛孩子，這樣很難讓孩子擁有一個健康的家庭教育環境，有的孩子出現叛逆、孤僻、自卑、高傲等不健康行為。想要改變這種育人模式，必須綜合分析原因，理性對待孩子行為，為孩子的健康成長做出貢獻。

一、轉變傳統思想，注重家庭環境教育理念

理念是行為的先導，我們想轉變傳統家庭教育方式，必須先轉變傳統教育理念。以往的教育理念已經不適應或者相當程度不適應當下的家庭教育，家長作為家庭教育的主體，應努力學習新型家庭教育方式，并及時做好與學校老師的思想溝通，找到孩子的問題所在，對癥下藥。以前的家庭教育多為家長壓迫式，孩子被動接受，并不能自由表露孩子自身的觀點或者感受，在現在信息發達的社會中，更容易導致孩子的叛逆心理。家庭教育應以主動引導為主，實時監督孩子的成長過程，避免“武力”迫使的現象存在。

二、正確認識孩子行為，避免有色眼鏡存在

我國傳統家庭教育思想就是依照孩子是否聽大人話為標準來評論孩子。殊不知這正是抹殺了孩子的天性，孩子只有通過自身的實踐得到的結論才會使得孩子記憶深刻，孩子通過自己的實踐更能發揮他們的創造性和創新能力。在生活中也有很多這樣的例子，一個孩子沒有真正被開水燙過就不會銘記燙傷的痛楚，一個家長永遠不給孩子接觸毛筆的文化，就不會培養出孩子對毛筆的興趣，一個家長永遠不讓孩子去翻弄玩具，就不會培養出對機械設備的靈性。

孩子的成長過程是一個學習的過程，是一個模仿的過程，是一個不斷開拓創新的過程。在這個過程中，孩子會像一個探索者，在對與錯的邊緣游離，這時也是孩子最容易出錯和跑偏的時期，也是家長糾錯的最佳時期。在這個特殊時期，家長不能把孩子某些不當行為看作孩子淘氣、不聽話或者叛逆等行為。家長要理性地對待孩子的行為動向，不能一棒子打死，在糾錯的時候引導孩子往正確的方向成長。在處理孩子不當行為的時候，不應該過度指責，或者在朋友他人面前故意提出孩子的不當行為。保護孩子幼小的自尊心尤為重要。

三、提升家長素質，為孩子樹立標尺

由于各個家庭的情況和每位家長的自身素質不同，在家庭環境中對孩子進行綜合素質教育也會受到各自條件的限制，有不同的方法和內容。但是有些方法是每一個家庭都能夠做到的，區別是在深度和廣度上的層次不同。在這些方法中要求家長具備一定的能力，或者說在做的過程中提高自身的能力。在某種程度上，家長的自身素質決定孩子素質的高低。

孩子天生的模仿力不容任何人忽視，孩子在很大程度上繼承了家長的行為以及思維習慣。我身邊有這樣一個例子。有一位朋友，夫妻兩個都很喜歡打麻將，平時鄰居或者朋友喜歡去他們家里一起玩麻將，在玩的時候互相說一些不良話語。結果這個朋友的孩子在暑假的時候，失蹤了兩天，家里著急得要命。后來在孩子同學家里找到了。這個孩子找了幾個同學在一起玩麻將，并且還有抽煙等不好行為。通過這件事，我們能進一步看出家長對孩子的影響有多大，家長在日常生活中應該給孩子樹立好的榜樣。

四、建立學校家庭雙向互動，打造孩子無真空成長

人類是群居性的動物，通過群居找到樂趣，找到彼此依靠的安全感。孩子的群居性相對大人更為強烈，他們在鄰居的圈子里，在同學的圈子里都會有自身的群居體系，以此有利于彼此學習，共同成長。但其中也不乏出于好奇參與不良的集體活動。孩子這樣的群體會對家長以及學校進行保密，盡力不讓家長和老師發現他們這些行蹤，這就導致了家庭和學校之間管理孩子的真空地帶。這個神秘的地帶對孩子的影響不會亞于家庭和學校的影響。所以，保持這個地帶的環境健康對孩子順利成長起著很大的作用。

孩子在成長的過程中，家庭和學校是孩子的主要棲息地，介于兩者之間，為了更好地了解孩子的發展動向，避免孩子自我糾錯能力相對較低的情況，家庭必須和校方緊密聯系，密切配合，多維度為孩子的健康成長構造環境。孩子生活學習期間，會接觸到各種各樣的誘惑或者不正當行為的引導，此時孩子為了避免受到家長和老師的責罰，會故意偽裝以及編織謊言來周旋與家長和老師之間。在這種情況可能性存在的情況下，家長和老師通過密切溝通，盡可能地了解孩子的動向，一旦出現信息不對稱，雙方要針對問題，迅速找出解決辦法，針對孩子的不當行為進行糾錯。家庭和學校雙向互動，避免孩子走入歧途。

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（福建省泉州市第六中學）