幼兒教師的基本素質培養探析

李建存

【摘 要】隨著社會經濟不斷地發展，教育越來越得到更多人們的重視，尤其是學前教育。學前教育是整個教育階段的初級階段和基礎階段，也是啟蒙教育，更是其它教育階段無法替代的教育階段。本文主要通過闡述幼兒教師對幼兒教育的重要性，從提高幼兒教師的基本技能、培養幼兒教師對幼兒教育的熱情、培養幼兒教師的團結協作和創新精神和培養幼兒教師與幼兒家長的溝通能力五個方面，對幼兒教師的基本素質培養進行了科學合理的探究，給幼兒教師的基本素質探析帶來了積極的指導意義，促進幼兒教育更好的發展。

【關鍵詞】幼兒教師；基本素質；能力培養

隨著人們對學前教育的重視，當代幼兒教師的基本素質以及能力，對學前教育的發展、顯得尤其重要。因此，幼兒教師的基本素質以及能力有利于幼兒教師自身發展及人生觀、價值觀、社會責任感的建立，也有利于幼兒的健康發展和各方面能力的培養發展。作為當代幼兒教師，肩負著教育下一代的重任，更應該具有良好的基本素質及能力，注重各方面的培養。對于幼兒教師而言這一點是必不可少的。

1提升幼兒教師的基本技能素質

1.1 提高幼兒教師的口語表達能力

幼兒教師的表達能力由教師的普通話水平和口語表達能力所決定。幼兒教師標準的普通話能夠教授幼兒標準的普通話，使幼兒與他人進行流暢的交流與溝通。另一方面，幼兒教師的口語表達能力要適應幼兒的表達需要，能夠熟練地運用語言工具與幼兒進行言語、情感及心理交流溝通，還要注意語言表達要與感情、溫和、幽默等，這些有利于幼兒教師與幼兒融合相處，也有利于促進幼兒身心健康全面發展。隨著社會經濟和全球化的進一步發展，我國與世界各國的交流進一步加強，幼兒外語教育凸顯的尤為重要。因此，提高幼兒教師的外語教學水平，創建學習環境，提高加強的幼兒外語技能，也是我們值得重視的。

1.2 培養幼兒教師的寫畫和歌舞能力

“寫畫”就是寫字和繪畫，寫字就是教育孩子要掌握簡單的寫字技巧，會寫字，寫好字；繪畫就是教育孩子掌握基本繪畫技巧，學會畫畫。所以，幼兒教師要會寫規范的漢字，會畫孩子們喜歡的一些圖畫，指導孩子們學會欣賞基本的圖畫，進而培養塑造孩子的審美情趣。除了寫畫，歌舞也是幼兒素質教育的不可缺少內容。歌舞“就是唱歌和跳舞，既是教育孩子要學會唱基本的兒歌和跳基礎的舞步。幼兒階段正是塑造孩子藝術能力的關鍵期，歌舞有利于啟發孩子的心智和提升孩子的藝術修養，幼兒教師的歌舞教學水平對孩子歌舞教育的影響有著關鍵作用。所以，幼兒教師的寫畫和歌舞素質能力的培養也是必不可少的。

1.3 提升幼兒教師的身體和心理素質

健康的身體素質，是教師勝任幼兒教育工作的前提條件。在與幼兒交往中，要有充沛的精力，才能陪孩子玩的盡興，才能適應當代社會快節奏的工作狀態。幼兒教育要求教師具備良好的身體素質和多項技能，主要以游戲娛樂為基本活動內容，幼兒教育貫穿整個游戲娛樂之中，讓孩子們樂中求學，學中求樂，并且能夠在玩樂的過程中能靈活有效地解決孩子們所提出的問題，引導孩子們去思索去解決問題，與孩子們共同游戲，共同學習，共同進步，因此這些就要求幼兒教師必須具有綜合的能力素質，老師不僅要能寫會說會跳會畫，也要保持靈活的頭腦樂于思考及時解決問題，更要注意強身健體保持強健的身體和充足的精力。

孩子的臉猶如六月的天，陰晴不定。作為幼兒教師就用該具備很好的心理素質，來應對孩子的突發情況。幼兒教育是一個十分艱巨的任務，如果不能很好的把握自己的情感，控制自己的情緒，那么就不是一位合格的幼兒教師。不斷提升自身素質，保持樂觀積極向上的生活觀，保持健康愉快的精神狀態，用自身的人格魅力同周圍人與孩子和諧相處，并用自己良好的心理素質去誘導孩子。在孩子的健康發展中起到示范和鼓舞的作用，使幼兒的心理健康發展。

2培養幼兒教師對幼兒的熱愛

2.1 對幼兒要有一級平等的愛心

愛是一切善良、崇高、力量、溫暖的源泉。幼兒教師在教學中更要對每一個孩子付出愛心，不能因為幼兒自身或者家庭的缺陷對幼兒進行區別對待。幼兒教師在平等對待每一個孩子的同時，更要尊重他們的人格，保護孩子的自尊心是亙古不變的話題，在教育模式不斷轉變的當今社會也具有十分積極的作用。由此可見，幼兒教師在教學中要對孩子有足夠的愛心，才能升華學生與教師之間的感情。

2.2 對幼兒要有耐心

教師心理素質的唯一檢驗標準就是耐心。教師在對幼兒的教育中起著至關重要的作用，耐心則是必要條件。孩子在教師耐心的教育下，可以學到更多的知識和經驗，可以培養孩子對教師的尊敬和愛戴。教師耐心的培養孩子，可以幫助孩子在生活中學會愛別人，孩子在老師的耐心教導下還能學會豐富多彩的常識。這是孩子可以終身受用的精神財富。孩子在愛老師的同時，也會去愛身邊的每一個人，從小愛擴展到大愛甚至博愛，更以致于對整個社會的愛，在教師的耐心的教育中，還能讓學生學會責任，更學會在交往中要有集體意識。幼兒教師的耐心付出可以培養孩子良好性格。

3培養幼兒教師的團結協作和創新素質

隨著當今世界的競爭越來越激烈，幼教專業的學生必須要掌握如何在對待專業學習中有嚴謹的治學態度和創新能力。為了以后能在教學時充分發揮特長，學生在實習期間一定要利用課余時間多積累知識，搜集素材，認真鉆研專業書籍，并深入了解幼兒的各種特質，并把所學的知識完美的運用到實際教學中去。另外，還要跟隨時代發展的新趨勢，多了解幼教方面的新動態，不斷充實自己，以提高自己的創新能力。處在競爭激烈的社會中，更要把合作作為首要任務，身為幼教工作者，一定要謹記合作與分享，要不計得失并以寬容和諒解的態度對待學生和同事。作為學生的榜樣更要以身作則，只有自己具備謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助的品質，才能更好的教育學生，并讓學生學會團結互助。

4培養幼兒教師與幼兒家長的溝通能力

在幼教的培養中，要讓學生學會如何與幼兒家長溝通，要學會尊重幼兒家長，更要知道二十一世紀發展的總趨勢就是尊重幼兒家長。幼兒教師與幼兒家長的溝通，可以使幼兒教師了解幼兒在家的表現情況，可以通過與家長的溝通，了解幼兒的內心想法，并讓家長提供寶貴的意見和建議，配合幼兒教師的工作，這樣可以在幼兒教育中更全面的培養幼兒向多方面發展。通過幼兒教師與幼兒家長的溝通交流，對幼兒園的工作也有很大的幫助。但是，幼兒教師只是一方面單純的向家長詢問孩子在家的情況，只能讓家長心中產生疑惑，并對幼兒園工作產生消極判斷。若要打消家長的顧慮，幼兒教師在與家長溝通時一定要具備善于表達與溝通的能力素質，面對家長要以良好的心態進行友好的交流溝通。

5結語

在我國經濟社會迅速地發展中，教育對其發展起著基礎和不可替代的作用，當然在此過程中也對教師的素質提出了更高的要求。學前教育是我國教育階段的初級階段和奠基工程，因此，幼兒教師基本素質培養是非常重要的工程。由于幼兒教師素質能力的培養內容豐富、過程復雜，各高校學前教育專業的生源和校情不同，對幼兒教師基本素質的培養不能一刀切，需要進一步探索和實踐。因此幼兒教育工作者不僅具備以上基本素質外，而且要不斷學習、積極創新、樂于奉獻，要樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀，使素質教育在幼教領域里得到貫徹和實施，進一步促進我國教育事業的蓬勃發展。

參考文獻：

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