差異教學在初中英語教學中的應用

鄒龍生

【摘要】 在當前教育改革的重要時期，新的教學理念強調因材施教，對學生差異加以照顧。初中學生的英語教學是學生未來英語學習的基礎，針對學生的性格以及學習的水平特點的差異性，要采取有效的教學方式。本文主要就初中英語教學中的差異教學模式的應用進行分析，希望對實際起到一定的指導作用。

【關鍵詞】 差異教學 初中 英語教學

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）09-044-01

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0. 引言

差異教學也就是教師在對學生的共性發展加以關注的同時，也要對學生個體差異進行關注，這一教學法理念是上世紀八十年代興起的，主要就是強調在班集體的教學中，立足于學生的個性差異，對不同學生需要加以滿足，從而促進學生的最大化發展程度。

1. 當前初中英語教學的現狀問題及思考分析

1.1當前初中英語教學差異現狀問題分析

在教學改革的不斷深化下，我國的初中英語教學有了很大的改變，首先在教學教學思想方面有了轉變，意識到語言實踐的重要性，然后是英語課程教材的改革，進一步的推進了素質教育。但與此同時依然還存在著諸多的問題有待進一步的解決。

首先在當前的初中英語考試內容和形式與英語教學的目標間沒有得到有效的適應，從而使得學生在英語語言知識和能力間的落差比較大，英語交際和卷面成績形成鮮明的對比。再者就是在實際的英語教學過程中學生的差異性比較大，學生的學習也出現了兩極分化現象，學生的學習目標不明確，同時有些老師的教學方法較為落后，使得學生在興趣上得不到充分激發，還有就是對升學率的盲目追求。

1.2初中英語教學差異現狀問題的思考

在現階段的初中英語教學中學生的差異是普遍存在的現象，主要就是心理過程個個性心理的差異，體現在英語學習過程中就是智力上的差異，在原有的知識水平差異和認知方式上的差異。從當前的英語教學形勢來看，已經形成了很大數量的“差生”，在實際的學習過程中從表面看是接受平等的教育，但實際由于個體差異性并沒有享受到適合自身發展的平等教育。

2. 差異教學作用及在初中英語教學中的應用

2.1差異教學的作用分析

在初中英語教學的差異教學的應用能夠對學生有針對性地進行教學，從而促進學生的全面發展，差異教學自身有著鮮明的特征，它主要就是利用學生的個體差異進行的教學，由于學生自身有著差異所以差異教學正是針對這一問題進行解決的，這樣能夠最大化地提高學生的英語學習能力。差異教學能夠對學生的個性發展起到很大的促進作用，它能夠讓每個學生都能夠對教學方法適應，從而在英語課堂上的積極性能夠最大化的展現。

2.2差異教學在初中英語教學中的應用策略

促進學生的整體發展是教學的主要目的，對于初中英語教學的關鍵就是創設學生的學習活動，教師備課就是學生活動的設計，以初中八年級英語上冊的How do you make a banana smoothie？為例進行講述，在對這一主題課程進行講解的過程中，要根據教學的目標和內容，將學生所需要把握的知識以及情感體驗和能力等進行目標確定。在具體的差異教學中，首先要能夠對一些食物詞匯進行掌握，再者就是就是對以上的主題句型進行掌握，要能夠讓學生體會對事情逐步完成的過程。

例如：First cut the bread into two pieces ，then put the mayonnaise on the bread， next put some vegetables on the bread ，finally eat the delicious hamburger.要通過這一句型讓學生體會父母為孩子做食物的辛勞。將活動準備做好，預備必要的器材以及活動開展的情境，先讓學生對單元的詞匯進行預習。選擇符合內容要求和年齡特征的活動子女更是，要考慮個別操作以及分組互動和全班交流，然后要考慮游戲性和實驗性，討論以及表演等問題。將學生進行分組，設計好活動過程，讓學生選擇自己喜歡的教學方式，在對食物制作前將知識點寫在黑板上，然后讓學生通過英語教書食物制作的過程。

要將互動教學得到充分體現，保證課堂上師生的有效互動，對對話教學加以分析，在語法能力以及社會語言學能力和策略能力方面進行重視，不管是對英語詞匯處理還是語境介紹都要由教師控制完成，學生對對話要進行小組練習以及對話表演。在進行差異教學的過程中，要能夠對教學的內容進行調整，主要有幾個基本的途徑，同教材同要求不同速度，不同教材不同進度同要求，同教材同進度不同要求，其中最為明智的策略就是同教材同進度不同要求，對教學的內容進行調整過程中要對學生的接受程度進行充分考慮。要能夠在各個教學環節兼顧學生的需要。

3. 結語

總而言之，通過對初中英語教學的差異教學方法的應用在很大程度上提高了學生的英語口語能力以及閱讀能力和寫作能力，達到了不同層次的學生能夠在英語教學中充分的體現自身的積極性，對學生的個性發展得到了最大化的重視，從而促進了學生更好的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]石銀飛.差異教學在初中英語教學中的應用[J].校園英語，2014，（24）.

[2]于文峰.差異教學在初中英語教學中的應用分析[J].中學生英語（初中版），2013，（32）.

[3]繳潤凱.關于差異教學的思考[J].中小學教師培訓，2012，（07）.