例談現代信息技術在小學語文教學中的運用

唐慧敏

摘 要：現代信息技術的運用，為建設開放而有活力的語文課程帶來了機遇，激發學生學習興趣，把枯燥的課堂教學變成輕松愉快的學習活動；加大教學容量，有效提高課堂效率；使語文教學內容豐富，極大地拓寬學生視野，培養學生的語文實踐能力，大幅度提高教學效率。

關鍵詞：現代信息技術 激發興趣 優化教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0132-01

《義務教育語文課程標準》提出“要努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現代科技手段的運用，使學生能夠開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。作為教師，我們應該告別一支粉筆走天下的形象，適應教育媒體的現代化趨勢，學會現代化教學技術、制作課件、運用網絡，達到教育技術現代化的要求。下面結合教學實踐活動就現代現代信息技術教育與語文教學有效整合，優化課堂教學談幾點體會。

1 現代信息技術的運用，激發學習興趣，把枯燥的課堂教學變成輕松愉快的學習活動

興趣是做好事情的開端，只要對所做的事情產生興趣，就獲得了成功的一半。在語文學習中，濃厚的興趣、豐富的情感基礎有助于思維的發展。現代信息技術生動形象、靈活多變、聲色俱佳的特點，可以創設真實的情境，使學生產生身臨其境的感覺，有助于激發興趣，培養學習動機，增強學習樂趣。讓學生在認知過程中輕松快樂地學。

例如，講授《為人民服務》時，學生對當時的那段歷史不是很了解，課本插圖更不能讓學生感受那段歷史故事。于是，我要求學生在網上查找《為人民服務》的有關圖片資料，搜集有關張思德的生平、事跡材料，以及毛主席撰寫這篇文章的有關史料，課堂上利用現代信息技術展示，引導學生整體感知文章的寫作背景。特別是播放了張思德的視頻片段，學生對這段歷史和寫作背景有了充分了解，印象深刻，學習頓時變得主動起來。在這樣的情境中，學生學習熱情很高，這樣的課堂教學效果是可以想象的。

2 運用現代信息技術加大教學容量，有效提高課堂效率

在語文教學中，現代信息技術的運用可以節省大量的時間，板書無需多寫，問題也無需重復，而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸。在傳統教學中，板書常占去我們很多的時間。一堂課只有40分鐘，如果板書占去了很多時間，那么學生學習的時間相對減少，學習效率不高，而利用現代信息技術教師可根據學生的實際情況有選擇性地回顧，能提高學習效率。例如，教學《鳥的天堂》一課，在學習課文后要加強運用靜態描寫和動態描寫的訓練。課前要對這些訓練和練習提前進行周密的設計和安排。教學時當堂訓練，當堂練習。這樣有利于增大課堂的知識容量，提高教學效率。

3 現代信息技術的運用使語文教學內容充分豐富，極大地拓寬了學生視野

借助信息技術可以隨時隨地方便快捷地搜索到所需要的教學資料，是非常有效的教學資源和得力助手。無論是教學設計，還是多媒體課件，練習題設計等，不僅內容豐富，而且形式多樣，應有盡有。這些教育教學資源和教學信息是教學參考必備的內容，對有針對性地開展教學教研活動，是有效的補充，不僅豐富了教師的備課內容，擴展了教學信息量，而且開闊了學生眼界。運用現代信息技術播放與課文意境有關的音樂或圖像，可以將學生迅速帶入課文所創設的情境中。學生融入情境，就能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。

例如，在教學《小蝌蚪找媽媽》一課時，用現代信息技術播放小蝌蚪找媽媽的動畫片，讓學生觀看，播放前結合課文內容提出問題，播放后組織學生回憶片中的情節，引導學生了解小蝌蚪一天天長大變成青蛙的過程。這樣，動畫的效果給學生創造了一個愉快的學習環境，學生在這樣的教學氛圍中興趣濃厚，在快樂中學習，積極性相當高。

綜上所述，現代信息技術教學與傳統教學相比有著巨大的優勢，我們要適應教育媒體的現代化趨勢，把握現代化教學技術，注重現代科技手段的運用，開闊學生視野，培養學生的語文實踐能力，大幅度提高教學效率。同時，現代信息技術使用要始終立足于語文學科的特點。濫用現代信息技術，不能為教學服務，不能為教學帶來優勢。在教學中，我們不要只為了使用現代信息技術而使用現代信息技術，要合理、恰當地應用它，才能在教學中縱橫馳騁。

（河北省河間市曙光小學，河北 河間 062450）

參考文獻：

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