高中信息技術教學評價方式分析

張春華

摘 要：高中信息技術教學中需要對課堂教學效果和學生學習效果進行良好的評價，這樣才能夠準確把握學生學習現狀，從而制定相應的教學目標和教學方法，提高其教學有效性。本文對高中信息技術教學中的評價方式進行了分析。

關鍵詞：高中 信息技術 評價方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0130-01

信息技術是高中教學的一門新課程，隨著信息技術的不斷發展，其在教學中所占有的地位也越來越重要。在高中信息技術課程開設的同時，也需要構建信息技術教學評價系統，以對教學效果進行評價。下面本文就對其評價方式的建立進行探討。

1高中信息技術學生評價方式

針對學生的高中信息技術評價，不是單純地針對其信息技術掌握情況，還需要對其綜合素質實施評價，其中主要包括以下幾個方面。

1.1評價內容

首先是操作能力評價。這一環節主要是對學生平常操作任務的完成情況進行評價。其次是學生理論知識采用考試形式進行評價。再次是學生的創新能力，則可以借助于命題的自由發揮進行評價。另外是品德修養，這一環節則主要是對學生的課堂自律能力、操作協同性以及信息瀏覽自覺性等實施評價。最后還要對學生的應用拓展能力進行評價，包括在其他學科中所具有的信息處理能力等。

1.2評價方式

對學生所采用的評價方式，通常被分為以下幾部分：①傳統考試方式，即對學生的基礎知識掌握能力進行考試考核。②大作業評價方式，就是要求學生在日常學習中，要完成教師所布置的任務，其中作業量相對來說比較大，同時一般都會有一個相對比較全面的作品制作，以此對學生的重點知識掌握情況進行考核，其中還包括一部分基本素養考查。③日常行為評價，每一個學生都有一個自己的電子檔案袋，學生在日常學習中所做的練習作品及每次評價等都收集其中，讓家長和教師最后能夠對學生有一個綜合評價。這樣的評價方式有助于提高學生對每一次學習任務完成情況的重視，更有助于對學生學習效果的促進。

2高中信息技術教學評價方式

傳統的課堂教學評價方式也就是標準化選擇題、填空題或者簡答題等，這些方式能夠對學生的基礎知識和基礎技能掌握能力進行評價，但是并不能對學生的高級思維能力進行考核。信息技術本身作為一門操作性和應用性比較強的科目，必須通過實踐才能夠有效促進學生的知識掌握能力的提高。所以在考核方式中，必須要采用實踐操作考試，這樣才能夠對課堂教學效率實施有效評價。

2.1成就性評價方式

這一評價方式要求學生能夠在規定時間、規定范圍內將特定任務完成，以此對自己的能力進行展示。比如，可以制定一個主題，讓學生自己上網搜集資料，最終總結成一份多媒體作品，以此對學生的自主探究能力進行培養。成就性評價方式主要注重評價過程，并不是結果。通過對不同主題的制定和選擇，讓學生在積極參與過程中熟練地對各種資料進行收集和整理，最終還要對其作品制作完成，對相關知識點有效掌握。其標準設計就是要將任務的設計目標、方式以及評分標準進行客觀明了的確定，最終對任務的完成情況實施量化評價。

2.2言語評價

言語評價是在教學過程中被普遍應用的一種評價方式，在教學過程中教師需要對學生進行密切觀察，以能夠實施對其學習活動以及行為進行言語評價，有效地糾正學生的不良學習態度以及學習行為，進一步提高學習效率，同時也能夠通過對學生情況的調查反饋，對其教學方法進行適當的調整。例如，在學生回答問題的時候，可以立刻給予贊賞或者鼓勵的言語，讓學生體會到成功的喜悅；在對學生作品實施評價中，就更不要對表揚吝嗇，及時對其中值得表揚的東西進行贊揚。這些方式的采用，不但能夠讓學生感受到教師對他的關注，同時還有助于課堂教學效果。

2.3綜合匯總評價

新課程要求學生必須要能夠依照實際任務需求，對信息類型搜集進行確定，同時還要選擇適宜的方式，借助于信息技術完成任務。想要學生對這一目標完成，在教學過程中教師就必須要對課堂實施動態把握，對學生實施引導，同時結合相應的激勵以及評價機制，積極引導學生對信息意識和信息能力的提高。例如，可以為每一個班級準備一張綜合評價表，對學生在課堂教學中的不同表現進行記錄，以此作為對學生學習效果評價的依據。其中可以包括聽課是否認真、合作學習中表現如何、是否掌握必要技能、活動參與積極性如何等。這一綜合評價表的應用不但對教學目標實現情況進行了反映，同時也對學生具有一定的激勵和警示作用，最后還能夠成為因材施教的參考資料，為學生綜合信息素養的提升，打下堅實的基礎。

3結語

綜上所述，在高中信息技術教學中，各種評價方式的綜合使用，才能夠對學生的學習效率以及課堂教學效率實施有效的評價。同時，也要注意在教學過程中，一定要盡量面對全體學生，其相關評價也必須要及時有效，加大對激勵評價的應用，這樣在對學生進行積極引導的同時，還能夠提高其學習興趣。

（河北省滄州渤海新區中捷產業園區高級中學，河北滄州061108）

參考文獻：

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