對初中英語高效課堂的幾點見解

文/李亞麗

摘 要：自改革開放以來，英語越來越受到人們的重視，它成為人與人交流的主要語言，尤其是近幾年人們與世界的聯系越來越密切，英語也越來越受到人們的重視，英語已經成為學生學習的三大主課之一。在初中英語教學過程中，教師要改變原有的教學模式，努力打造高效率的初中英語教學課堂。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；優化教學

一、做好課前準備，打造高效英語課堂

對于初中英語教學來說，教師的備課很關鍵，而初中英語的教學也不能保證每天都有英語課程，有時一天就僅僅45分鐘，所以老師對我們的課程要有一個整體的把握，有重點地去講課，重視學生興趣的培養，從多方面培養學生聽、說、讀、寫的能力，所以教學的單一性是不可取的。教師在初中英語課堂教學的過程中要把教學與練習有機地結合起來。學生只有不斷地練習才能夠熟而生巧，逐漸把掌握的知識轉化為技能從而更加深刻地認識到一個單詞或是一個句子所表達的內涵的不同和意義所在，優化課堂教學的設計是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。教師有針對性地對學生進行練習，正確發揮老師的指導作用，在學生遇到困難時給學生以暗示和提點，幫助學生解決疑難問題。

二、優化教學環節，提高教學效率

俗話說：“興趣是最好的老師。”所以我們要重視學生興趣的培養，激發學生的學習動力。盡可能把課堂設計得具有趣味性，既要緊緊扣住教學內容的核心，又要盡可能聯系實際生活，新穎別致，激發學生的學習興趣。在初中英語教學中我們可以多采用小組學習法，分小組學習可以鍛煉學生自主學習、開拓思維的能力。小組學習利用得好，可以培養學生創造性學習的能力、自主學習的能力，也能為學生積極學習提供動力。每次上課前老師布置任務，由每組的小組長對任務進行細分，保證任務分配到個人，先自己思考，然后由組長帶領大家一起討論，這樣我們可能會有不同的意見，這時我們可以和別的小組交換意見，看看誰能說服誰，經過短暫的討論后，由老師發表自己的觀點并進行詳細的陳述。這樣這堂課就變得豐富多了，也精彩很多，而且在這種氛圍下往往可以產生很多的新問題、新思想、新觀念、新思路，迸發出新的智慧火花，從而帶給課堂以激情和活力，更加帶動了學生主動性的培養，使學生在學習中得到樂趣，也大大加深了學生對自己英語生活中主角意識的培養。

綜上所述，打造初中英語高效課堂就要關注學生，以學生為主體，注重培養學生的興趣，不斷地轉變我們的教學方式，使學生能夠在一種輕松愉快的環境中，好好學習，提高教學效率，打造高效英語課堂。

參考文獻：

蔣銀燕.如何構建初中英語高效英語課堂［J］.讀與寫雜志，2010（12）.

編輯 薛直艷