利用思想品德課平臺強化對初中學生的養成教育

翟威

摘要：初中思想品 德課主要是對學生進行心理健康教育，培養愛國情操，增強自律能力的養成教育。這既是貫徹黨的教育方針、培養“四有”新人的要求，也是實施素質教育，使學生身心健康成長的需要。

關鍵詞：思想品德課平臺 初中學生 養成教育

初中思想品德課主要是對學生進行心理健康教育，培養愛國情操，增強自律能力的養成教育。這既是貫徹黨的教育方針、培養“四有”新人的要求，也是實施素質教育，使學生身心健康成長的需要。下面淺談本人利用思想品德課平臺對初中學生的養成教育的幾點體會。

一、教育學生正確看待自己，做一個對社會有益的人

正確看待自己是學生進步的關鍵，拼搏進取的起點，也是全面發展，在社會和集體中取得成功的基礎。

初中思想品德教材，針對學生思想，曉之以理，動之以情，深入淺出地說明了這個道理。我在教學“正確看待自己”一課時，引導學生閱讀課文，使其明白個人離不開社會，個人在社會中成長；社會環境對個人既有積極影響，也有消極的影響，所以要善于認識自己，才能不斷進步，成為有益于社會的人。為此，我引導學生看書中插圖：“并無長進”和“羊與長頸鹿”，讓學生從仲永以及羊吃草和鹿吃樹葉的對話中引發思考，討論人為什么要正確看待自己和怎樣看待自己。學生通過討論，明白了在贊揚聲中自滿自足、貪圖虛榮，就會迷失前進的方向、不思進取，同時也不能只看到自己的優點、長處而看不到自己的缺點、短處。我們應該用發展的眼光全面地看待自己。接著我趁勢引導學生聯系實際，用自己的親身經歷來說明只有正確對待自己和善于認識自己的不足，才能克服和糾正自己的不足，主動關心、幫助周圍的人，積極參加社會公益活動，學會自我約束，把自己鍛煉成為有益于社會的人。

二、進行承受困難和挫折的養成教育

培養健康的心理，克服和矯正不良情緒，目的是教育學生無論在順境還是在逆境之中，都能把握自己，調節和控制自己的情緒，使自己健康成長。為了講清這個問題，我給學生舉了本校的一個例子。初三某班一個學生在一次模擬考試失敗后回家，遭到望子成龍的父母打罵，覺得十分痛苦和委屈，一氣之下吃了一瓶安眠藥。幸虧及時送醫院搶救，才死里逃生，挽回性命。但是，這件事給家庭帶來了沉痛的教訓，同時也耽誤了這位學生的學業。通過這個事例，使學生認識到只有正確對待困難和挫折，才能勇敢地面對人生。在學生深思的同時，我又及時推出幾種積極對待困難和挫折的途徑與方法。（1）要樹立正確的人生理想；（2）要有不畏挫折的氣概；（3）要冷靜地對待挫折；（4）要自我疏導，請求有經驗者的幫助。同時指導學生必要時可以訴諸法律，維護自己的合法權益。這樣就使學生既受到了良好的教育，又掌握了科學的方法。

三、進行熱愛祖國的養成教育

熱愛祖國，忠于祖國，培養愛國情操，才能使學生的精神變得高尚，對祖國產生強烈的責任感。教學過程中我采用名人名言、詩詞歌賦、愛國歌曲等對學生進行愛國情操的教育。

如古代孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，鄧小平的“我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。”林肯的“黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者比黃金更為寶貴”。古今中外，名人、偉人都把愛國作為己任和堅定的信念。而我們是社會主義祖國的新一代，更要熱愛祖國、忠于祖國，為社會主義現代化作出貢獻。又如結合課文，我組織學生朗讀臺灣愛國詩人余光中的名作《鄉愁》，并聽唱愛國歌曲《我的中國心》等，使每一個學生都受到了深刻的感染，愛國之情也油然而生。通過愛國情操的養成教育，使學生認識到個人發展和社會的進步、祖國的統一、人民的團結、國家的繁榮昌盛緊密相連，并表示要努力學習科學文化知識，健康成長，報效祖國。

四、進行自律的養成教育

中學生有著不同于成年人的特殊生理和心理特征。情感豐富而強烈，情緒起伏變化較大，容易沖動，很不穩定，但具有很強的可塑性。因此，加強正反兩方面教育，引導學生珍惜時間，努力學習科學文化知識的同時，更要加強自身修養。培養良好的心理品質，養成自律的習慣，增強自律的能力。因此，在教學第十二課“增強自律能力”時，我重點講了自律能夠使人自知，養成良好的行為習慣；自律使人學會戰勝自己，身心健康，助人為樂，建立良好的人際關系，使人高尚。針對學生中存在的“講自律，就限制了自由；要自由，就不能講自律”的錯誤思想，對自由和紀律的關系進行了分析。指出在社會生活中，任何自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制和約束的自由是不存在的，自由和紀律就像一對孿生兄弟，缺一不可，自由離不開紀律，紀律也離不開自由，違反紀律要受到相應的處罰，人們的自由需要紀律的約束。

缺乏自律意識和習慣，在似乎是“小問題”上放縱自己，有時也會釀成大禍，甚至造成不可挽回的損失。因此，平時運用自省法、自警法、榜樣法、慎獨法嚴格自律，是我們健康成長的要求，也是一個人修養的起點和目標。對初中學生進行養成教育，要以課堂教學為主渠道，聯系學生實際，針對學生的思想和行為進行教育，才能收到事半功倍的教學效果。另外，我還在課外活動中，通過組織學生參觀“識毒、防毒、禁毒……艾滋病的預防”展覽、觀看“批判法輪功”電視片以及出專刊等形式，教育學生自愛、自省、自控，逐漸養成自律習慣，從而做到自尊、自信、自強，也收到了良好的效果。

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