新媒體對高校輔導員思想政治教育工作的影響

田旭葉

摘要：21世紀的我們迎來了信息時代，社會信息化程度不斷提高，涌現出微信、博客、微博等各種新媒體技術，對人們的日常生活、工作、學習有很大影響，尤其體現在高校大學生身上。新時期下，輔導員作為大學生思想政治教育的關鍵人物應積極思考如何進一步加強思想政治教育工作。本文主要結合新媒體的基本特征分析了新媒體對于高校輔導員思想政治教育工作的影響，并且提出了幾點改進對策。

關鍵詞：高校輔導員 新媒體 思想政治教育工作 影響 對策

新媒體的發展進一步提高了我國社會信息化程度，促進了信息的流通，為社會的生產、人們的日常生活提供了更多便利，目前新媒體已經被廣泛應用于社會生產及人們生活中。其中，新媒體應用最為廣泛的受眾群體是大學生，新媒體的應用使大學生的生活更加豐富，視野也更加開闊，學習到的知識更為廣泛，但是新媒體就像是一把雙刃劍，有正面影響，也有負面影響，很多大學生由于思想觀念尚未成熟一味的沉迷于網絡，忽略了現實社交，導致人機關系處理能力較差，甚至有的大學生沉迷于網絡游戲而荒廢學業。因此，新媒體下，高校輔導員應做好大學生的思想政治教育工作，引導大學生能夠正確利用新媒體技術，促進大學生的良性發展。

一、新媒體技術的基本特征

在信息化時代，人們的生活節奏日益加快，個人生活休閑時間較少，人與人之間的交流、溝通越來越少。新媒體的發展為人們的交流提供了一個更為廣闊、自由的平臺，人們可以以QQ、微信、微博等多種媒介獲取信息，和他人交流。大學生常常會通過這些新媒體媒介獲取各種信息，而且也會通過這個平臺表達自己的想法。新媒體信息傳播方式中間環節較少，具有扁平化的特征，一般是點對面或者點對點傳播，因此具有傳播效率高、傳播速度快等優點。但是網絡發言并沒有設定門檻，加上缺乏有效的網絡信息監管，導致新媒體平臺發布的信息質量低下，大學生的思想很容易受到一些劣質信息的影響。

二、新媒體對高校輔導員思想政治教育工作的影響分析

1.新媒體的發展豐富了高校輔導員思想政治工作的內容

新媒體改變了大學生的思維方式以及思想觀念，高校輔導員的工作內容也更多。首先，應重視媒介素養教育，可以組織班會、講座等方式向大學生們講解關于媒介素養的相關內容，同時應積極開展各種實踐活動，使大學生在親身實踐中不斷提高自身的網絡素養。或者可以嘗試在寢室文明建設工作中增加媒介素養教育的相關內容，使媒介素養教育更加生活化，使大學生能夠在寢室生活中形成良好的媒介素養。其次，輔導員應做好網絡信息管理及監控工作，一方面應實時跟蹤監控網絡信息，并且全面分析這些網絡信息是否會對大學生造成不利影響，及時做好相應的思想政治教育對策。另一方面，輔導員應密切關注大學生的信息發布情況，時刻了解大學生的思想動態，引導學生共同建設一種文明、和諧的網絡氛圍。

2.新媒體進一步拓展了輔導員的工作平臺

以往高校輔導員主要是通過電話、短信或者是面對面交流等方式和學生聯系、交流，進行一系列思想政治教育工作，新媒體發展后，進一步拓展了輔導員的工作平臺。輔導員可以更快、更好地和大學生進行溝通，可以大大減少信息傳播過程中的流失，提高在信息傳遞的完整性、有效性、及時性。因此，新媒體的推廣為高校輔導員思想政治教育工作的創新、改革帶來了福音，有利于提高輔導員工作的實效性，隨時隨地獲取信息、發布信息，提供及時的服務、教育、管理。

3.新媒體發展對高校輔導員工作的要求更高

傳統的媒介傳播一般都是真實可觸的方式，新媒體傳播雖然加快了信息傳遞效率，但是缺乏真實性，這種虛擬的網絡交流平臺很容易使大學生產生人機關系危機、信任危機，使大學生出現現實人際交往障礙。目前，很多大學生寧愿在虛擬的網絡交流平臺交流，而不愿意在現實生活中進行面對面交流，刻意回避現實人際交往。另外，近年來網絡詐騙案越來越多，很多不法分子為了自己的一己私欲，通過網絡獲取他人的信息安排詐騙活動，使很多大學生財產安全受到威脅。大學生正處于價值觀、世界觀、人生觀逐步成型的重要時期，思想并不成熟，極易受到外界環境的干擾，網絡平臺上的一些不良輿論會使大學生對是非判斷的標準發生歪曲，形成不正確的價值觀，有的大學生甚至會自甘墮落，因此，輔導員應指導大學生學會正確鑒別網絡信息的真偽。

三、新媒體下進一步完善輔導員思想政治教育工作的對策

1.充分利用新媒體

新媒體環境下，輔導員應充分意識到大學生的主體地位，明確大學生思想政治教育工作在新媒體下發生的變化，轉變傳統的師生關系觀念，和大學生建立一種互助、互動、平等的新型師生關系，引導大學生構建和諧、健康的學習環境、校園文化。輔導員在進行大學生思想政治教育工作中，最重要的是交流、溝通，使學生能夠大膽抒發自己的想法，做到敢想敢干，這就要求輔導員充分掌握新媒體技術在思想政治教育工作中的作用，不斷引進新的媒體工具，并且以大學生的個性發展及全面發展為目標，不斷開發新媒體內容，通過新媒體傳播平臺向大學生傳播一些正能量信息。同時，在推送信息過程中，輔導員應充分了解不同學生群體的特點，進行針對性的思想政治教育，增強思想政治教育工作的吸引力、感染力。另外，最重要是引導大學生養成強烈的法律意識，形成正確的網絡應用理念，在新媒體平臺上不隨意發表任何不負責任的信息，能夠對自己的言行負責。

2.學習網絡語言，加強和學生之間的良性互動

隨著新媒體的發展，也興起了網絡流行語言，如果在交流、溝通的過程中，輔導員能夠合理地應用這些網絡語言，會使大學生倍感親切，頓時拉近和大學生之間的距離，贏得大學生的信任。比如，輔導員可以建立自己的博客平臺，在博客上及時發布一些國家最新出臺的就業政策等和大學生密切相關的信息，可以使大四即將畢業的大學生及時了解自己的就業形勢，掌握全面的就業信息，提前做好就業準備。又如，可以安排輔導員進行網絡值班，定期、定時通過網絡平臺解答大學生的疑惑，學生們可以匿名提出問題，這樣有利于保護學生的個人隱私，也有利于輔導員及時了解大學生的思想動態，不斷改進思想政治教育工作。

3.加強網絡監控力度

輔導員應進一步加強校園網絡信息監控力度，并且積極組織網絡文明教育活動，有機結合大學生管理和思想教育工作，鼓勵大學生參與到活動中，引導大學生共建健康的校園網絡環境。同時，輔導員應以監督、承諾等方式嚴格審查新媒體平臺發布的信息以及大學生應用網絡的情況，全面篩選出網絡毒素，提高新媒體平臺的信息質量。

綜上所述，新媒體下，基本上每一個大學生都加入了網民的行列，輔導員應充分意識到新媒體對大學生思想政治教育工作的影響，以學生為主體，以學生的發展為目標，不斷改進思想政治教育工作，使大學生能夠正確應用新媒體，構建一種文明、健康的新媒體網絡環境。

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