初中語文教育中對學生語感的培養

俞洋

摘 要： 現如今，社會經濟飛速發展，社會之間的競爭變得異常激烈。教育教學作為培養人才的重要手段，是社會競爭的實質，也是廣大百姓關注的主要話題。漢語是我國的母語，語文一直以來都是教學的基礎學科，在新課改教學的不斷推動下，在初中語文教學中逐步提高學生的語感能力已經成了大勢所趨。具有良好語感的學生不僅能夠打好語文知識功底，還能夠提高交流的有效性，為今后學習奠定基礎。教師一定要逐步改進初中語文教學方法，著重鍛煉學生的語言感知能力，切實提高學生的漢語感受能力，促進學生良好發展。

關鍵詞： 初中語文 語感培養 有效教學

教育教學一直以來都是我國社會關注最多的活動之一，是培養人才的重要手段。它不僅關乎學生的學習質量，而且關系社會主義文化建設，是穩定社會發展，提高我國國際競爭力的重要方法。自21世紀以來，新課改理念逐步推進，初中語文教學作為母語教學的重要形式之一，是鍛煉學生說話技巧、提高學生語言表達水平的關鍵。初中生的語文素養不僅表現在對知識能力的掌握上，語言感知能力也是衡量其綜合素質的關鍵。良好的語感有助于提升學生的閱讀水平，完善他們的寫作技巧，并起到促進與人交流溝通的重要影響。為了切實實現這一目標，促進學生語言感知能力的提高，我國初中語文教師一定要堅持鍛煉學生的語言表達能力，提升他們的語感，發揮語文教學的重要作用。

一、初中語文教育中有關語感的概括

要想做好初中語文教學，完善教學方法，培養學生的語言感知能力，首先就要明確什么是語感，切實了解它對語文教學的重要意義。

顧名思義，語感就是語言的感知力，是指通過長時間訓練，逐漸形成的一種對語言的獨特感覺，是對語文文化和相關知識點的直接感受能力。它屬于一種較高級別的語文素養，對學生的綜合素質要求較高，是學生語文水平的重要體現。要想具備良好的語言感受力，就必須用心感知語文知識，注重平時積累，善于運用語態環境，對語言具有豐富的認識。

學生具備良好的語言感知力，不僅有助于提高語文答題分數，促進教學效率的提高，還有利于幫助學生更好地與人交流，達到和諧發展的目的。具體而言，語感的有效培養有助于幫助學生找到語文教學的樂趣，提高學習積極性，結合教學目標完善教學計劃。與此同時，還能夠充分調動學生的思維，拓展學生的邏輯空間，運用語言表達心中的感受，達到有效交流的目的。

二、初中語文教學中培養學生語感的對策

從上述內容中，我們已經清楚直接地了解到了語感的主要含義，并知道了其對學生語文素養和平時生活的重要作用。為了有效實現這一目標，鍛煉學生的語言表達能力，我們一定要結合實際找到對策完善教學，促進學生良好發展。

（一）注重平時積累。

初中生學習語文的時間尚短，語感的形成不是一個簡單的過程，它需要具有扎實的語言功底，且能夠運用基本功加強語文知識的積累。注重平時積累，做到積少成多就顯得尤為重要。

首先，教師要善于抓住課本中的語言內容幫助學生積累，在課堂教學中融入語感教學，有計劃地鍛煉學生的語言表達能力；其次，注重文章的字詞語句，讓學生注意文章中出現的精品內容；最后，教師要幫助學生養成閱讀的好習慣，多觀察、多記錄、多思考，通過大量閱讀不斷提升自我。例如，朱自清在文章《春》中書寫的描寫語句就是優秀的課本案例，教師可以針對這一文章，鍛煉學生的語感，讓他們明確文章中抒發的情感，展開細致分析，幫助學生做好積累工作，提高語感。

（二）發揮想象，培養語感。

王尚文先生曾說：“語感離不開想象的參與。”只有通過合理的想象和思維的擴展，才能培養學生的語言感知力，鍛煉他們的語感能力。因此，教師要善于激發學生的想象力，讓他們張開想象的翅膀自由飛翔。具體而言，教師在教學過程中要激發學生的參與熱情，讓他們充分調動大腦細胞，發揮想象力的巨大作用，聯想文章所要表述的主要內容，達到入情入境的目的。另外，教師還可以將文章內容適當延伸，引導學生推斷，從文字中獲取信息，善于利用想象揣測，深化語感學習。例如，文章《孔乙己》并沒有交代主人公是否死去，教師可以利用這一模糊概念對文章進行拓展，讓學生張開想象的翅膀自由探索，猜測結局，表達看法，從而培養語感。

（三）重視語言的實際運用。

漢語是我們的母語，與其他語言的語感學習和語感養成相比，語文語感的養成有更好的環境氛圍，平時的應用效率較高。因此，學生一定要重視語言的實際運用，在平時的對話、閱讀、寫作等各個環節加強語言的使用，開展多角度綜合訓練，切實提升實際運用水平。例如，初中語文教師在講解了《最后一課》這一文章后，就可以讓學生結合自身實際，對文章所要抒發的情感進行表達，并讓學生以文字的形式寫作感想，或書寫最難忘的一堂課，抒發情感，表達內心的感受，注重語言的實際使用，提高語感表達能力。

綜上所述，在教育教學水平不斷提高的大背景下，初中語文教學作為培養人才、提高學生語言表達能力的關鍵課程，其受到的關注度自然較多。語感是學生對語言的感知力度，它不僅體現學生的語文綜合素養，對學生平時的交流和其他科目的學習也有非常重要的影響。初中語文教師一定要抓住新課改的新方向，結合學生實際開展語文教學，革新教學對策，將提高學生的語感融入課堂教學之中，注重積累、鍛煉，并加強平時練習，切實提高學生的語言表達能力，促進學生的良好發展。

參考文獻：

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