物理教學培養學生興趣之我見

郭寶華

摘 要：新課改實施以來，教師在教育改革的大潮中，更應該做教育教學改革的促進派、排頭兵、時代的弄潮兒，積極探索適合新課程理念的教學新方法，而激勵性教學就是新課改的需要，值得大力提倡，因為這是大勢所趨，勢在必行的。那么，作為一名初中物理教師，如何培養、激發學生課堂學習的積極性和學習興趣呢？

關鍵詞：學習興趣；學習環境；教學過程

一、教師要為學生創設一個寬松、愉悅、和諧的學習環境，以此來培養學生課堂學習的積極性和樂趣

教師在物理課教學過程中，要有意識地為學生創設各種有利于其發展的學習氛圍，通過提出一些與文本有關的富有啟發性的問題，把學生引入課堂學習的情境之中，以此來激發學生學習的熱情，培養學生學習的極大興趣。在課堂教學過程中，我們要做好角色的轉變，做學生學習的引導者，發揮學生在課堂學習中的主體作用，讓學生成為課堂學習的主人，變學生被動接受為主動積極參與，以此來激發學生創造性思維的潛能，而不是一味地品嘗前人所創造的科學成果。我們在具體的教學中，要做到教學方法的多樣性，讓學生永遠都感受新穎性、新鮮性、新奇性，使之對物理課學習產生極大的興趣。用我們精心編織出七彩音符，撥動學生心靈上那根向上琴弦，使他們也能彈奏出美好明天的樂章！

二、教師在物理課教學過程中要精心設計好教學過程，以此來激發學生的學習興趣和上進心

物理課自有其學科特點、優勢，它的物理性、科學性、實踐性都比較強。我們在物理課堂教學過程中，有很多教學內容能引起學生學習物理的極大興趣，所以，要抓住良好的契機，運用物理本身的魅力來激發學生求知欲，與此同時，我們教者本身要以飽滿的工作熱情、強烈的教育教學欲望和對熱愛物理學科的情趣，帶領可愛的學生一起去探索物理世界的奧秘，無形之中，就會對學生的學習興趣產生巨大影響。在課堂上，還要學會師生之間的溝通。因為溝通向來一直都是師生之間共同進步的催化劑。

總之，在新課程改革過程中，實施激勵性教育是培養學生學習興趣的必然趨勢。我們要做學生學習的促進者，發揮激勵性教育的作用，培養學生課堂學習的積極性和極大的熱情，使他們在快樂中學到知識。

（作者單位 吉林省梨樹縣第四中學）

編輯 李建軍