利用多媒體提升小學(xué)語文基礎(chǔ)教育

李霞

摘 要：本文探討了在小學(xué)語文教學(xué)的識字教學(xué)中，如何通過多媒體提高教學(xué)質(zhì)量的同時了解其蘊(yùn)含的文化禮儀，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)語文教育的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 基礎(chǔ)教育 多媒體

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0183-01

小學(xué)階段，識字、認(rèn)詞，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，這也是教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)如視頻動畫技術(shù)可以有效提升學(xué)生掌握字、詞的能力，通過對視頻內(nèi)容的擴(kuò)充，如《論語》、《禮》等視頻的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生明白“做人要懂禮貌，講道理”、“做事要講信用，對人要誠懇”等文化禮儀。

1 多媒體技術(shù)在識字教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.1 多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

多媒體技術(shù)除了常見的在大屏幕上將其輸入電腦的筆畫和筆順直觀、形象地顯示出來外，還能夠幫助語文教學(xué)設(shè)置語境，使學(xué)生在語境中認(rèn)字，這樣對于小學(xué)生而言認(rèn)字更容易。

例如，在學(xué)習(xí)《松鼠與松果》這一課的生字時，教師首先在屏幕上顯示一個謎語：“頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。謎底（打一動物）”，同學(xué)們知道是什么動物嗎？大家異口同聲地說：“松鼠?！痹趯W(xué)生興奮的狀態(tài)下，再顯示出這篇課文所要掌握的生字，這些生字教師可通過兒歌、歌曲的方法來進(jìn)行教學(xué)，如“聰”，教師用多媒體來顯示一首兒歌：小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。并且將耳、總專心標(biāo)紅。這樣更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生們就很容易記住這個字。又如“意”，教師用多媒體在大屏幕上顯示：意思、意識、意義。在教師的領(lǐng)讀與造句的情況下，學(xué)生很容易記住“意”這個字。

1.2 多媒體技術(shù)進(jìn)行對比教學(xué)法

識字教學(xué)在多媒體的支持下能夠讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)方法，尤其是對形聲字的識別。例如，教“土、肚、社、吐、灶、杜”時，教師在制作課件時讓偏旁都標(biāo)紅，這樣更能體現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生觀察和討論。

教師問：這組字的相同點(diǎn)和異同點(diǎn)是什么，你認(rèn)為如何才能更快更準(zhǔn)確地記住這些字。

學(xué)生1：這些字的右邊都一樣，只有左邊的不一樣，只要把左邊記清楚就行。

學(xué)生2：這些字偏旁不同，其他都一樣，先掌握基本字，然后根據(jù)不同的偏旁來記憶其他字。

……

學(xué)生們通過觀察比較和討論能夠很快發(fā)現(xiàn)這組字的相同點(diǎn)和異同點(diǎn)，并且絕大多數(shù)學(xué)生都總結(jié)出簡單的識字方法：首先將相同的基本字記住，然后根據(jù)不同的偏旁來識別其他的帶偏旁的字。形聲字的特點(diǎn)慢慢地也就被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也會以此類推來識別其他的形聲字，而且掌握了這樣的識字方法，學(xué)生識字興趣越來越濃厚。

1.3 多媒體技術(shù)開展動態(tài)教學(xué)法

我們可以將字的變化制作為動畫，利用動畫對字體進(jìn)行變化，利用動畫的動態(tài)效果來解釋字體的變化，也可以將識字的過程編輯為動畫。同時，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)中得到一些素材，如視頻節(jié)目《倉頡造字》，該視頻中，對于所學(xué)的字都編輯為動畫故事，如“神奇的藥水”這一節(jié)，將其中涉及到的事物融入動畫中，在動畫的播放中，對其進(jìn)行了講解，如主人公拿了個“瓶子”，繼而就對與“瓶”相關(guān)的字詞進(jìn)行介紹，這種效果比較明顯，值得我們在教學(xué)中利用。

2 利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀的熏陶

我們知道，小學(xué)語文除了教學(xué)生讀文識字外，最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生了解文字中蘊(yùn)含的道理。筆者認(rèn)為，雖然對于課堂教學(xué)已經(jīng)足夠，但是對于學(xué)生的長遠(yuǎn)教育以及語文教學(xué)的目的而言，這些還往往不夠，讀書、認(rèn)字、知道理，是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要目的。但是僅靠課堂上的教學(xué)還往往不夠，所以，我建議在課外的時間，或者教師對小學(xué)高年級的學(xué)生，多播放一些有關(guān)《禮》、《大學(xué)》、《論語》的相關(guān)視頻，通過這些視頻來讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，掌握其中的做人的道理，如“做人要講信用”，“要孝敬父母”，“對朋友要友愛”，這不僅是文化的傳承，這對其今后的人生發(fā)展都是大有裨益的。

3 結(jié)語

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)更容易、更方便，也使學(xué)生更容易識字，通過視頻故事的播放，可以讓學(xué)生在掌握字形的過程中了解其中所蘊(yùn)含的道理，真正地提高了教學(xué)效果。但是筆者認(rèn)為，凡事都有一個度，在教學(xué)中，我們應(yīng)該將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，這樣才能真正發(fā)揮其中的作用。對小學(xué)生而言，多媒體的最大吸引還是因為它在課堂上應(yīng)用起來還比較新鮮，如果上課經(jīng)常使用，往往會適得其反，學(xué)生的興趣也會降低。因此，在多媒體的教學(xué)中，我們應(yīng)該把握一個度，在把握這個度的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)多媒體應(yīng)用的創(chuàng)新，使小學(xué)生始終呈現(xiàn)熱情高昂的狀態(tài)，在學(xué)生識字懂文的過程中，真正掌握其中所蘊(yùn)含的知識。

（棗莊市山亭區(qū)桑村鎮(zhèn)郭村小學(xué)，山東 棗莊 277211）

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