小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的合理應(yīng)用

于秀華

摘 要：適時、適地、適人地合理運用多媒體創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的環(huán)境，能使學(xué)生在充滿愉快的氣氛中掌握知識，提高認(rèn)知水平，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 多媒體教學(xué) 信息技術(shù)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0171-01

多媒體具有直觀性、形象性、趣味性、實效性的特點，適時、適地、適人地合理運用多媒體，可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。通過對多媒體課程的觀摩、學(xué)習(xí)，我對小學(xué)語文多媒體教學(xué)形成了初步的認(rèn)識。

1 合理運用信息技術(shù)，培養(yǎng)識字能力

在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，識字教學(xué)是重要內(nèi)容，因為識字是小學(xué)生逐步掌握書面語言，培養(yǎng)讀寫能力的前提條件。眾所周知，漢字本身較為形象，其中又有很多形近字、多音字，如采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整節(jié)課教學(xué)生字，往往是教師教起來感到枯燥，學(xué)生學(xué)起來覺得無味。根據(jù)低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，借助信息技術(shù)直觀演示畫面，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中，把無意識記變?yōu)橛幸庾R記，把枯燥無味的識記變?yōu)樾蜗蟮淖R記，收到記得快、記得牢的效果。教學(xué)實踐證明，直觀演示識字，學(xué)生的印象特別深，掌握的生字比較牢固，教學(xué)效果較好。

利用多媒體識字，能幫助學(xué)生盡早學(xué)會識字方法，解決識字教學(xué)中最基礎(chǔ)、最難突破、最重要的部分——看圖識字。為了使學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，制作課件時要充分顯示漢字的構(gòu)字規(guī)律，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)形、聲、字的特征，然后讓學(xué)生自己討論、觀察，并總結(jié)出記住的方法。這樣，學(xué)生就很容易記住這些字，而且記得深刻。學(xué)生逐漸地了解、理解了這一識字方法，對識字就會越來越感興趣。

2 運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！毙畔r代的到來不僅改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變了人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會要求人必須具有很強(qiáng)的搜集、處理、利用信息的能力，而這正是被傳統(tǒng)語文教學(xué)所忽視的重要環(huán)節(jié)。正是基于這種世界范圍內(nèi)的深刻變革，新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)提上日程，提出要引導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，并在“教學(xué)設(shè)備”中對學(xué)校的硬件建設(shè)做了具體的要求。

3 運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

3.1營造氛圍，激發(fā)寫作興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考、練筆的積極性。教師要為學(xué)生營造一個和諧氛圍，提倡“百花齊放、百家爭鳴”，讓學(xué)生真切地體驗、自由地抒發(fā)。以往的教學(xué)是教師出一個題目或一段材料后，學(xué)生們靜坐下來冥思苦想，難以激發(fā)靈感。將信息技術(shù)運用于教學(xué)中，有效緩解了這一矛盾。教師通過網(wǎng)絡(luò)等途徑在課前收集、整理與訓(xùn)練主旨有關(guān)的文字、圖像、聲音等資料，將原本枯燥的材料具體化、形象化、生動化，使其具有強(qiáng)烈的感染力，使學(xué)生調(diào)動多種感官認(rèn)識世界，不斷完善、豐富自己的“材料庫”，從而進(jìn)一步激發(fā)寫作興趣，為動筆打下堅實基礎(chǔ)。

3.2 運用多媒體，優(yōu)化教學(xué)

①觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有掌握正確的觀察方法，才能感知事物、認(rèn)識事物，利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣是至關(guān)重要的。要注意把多媒體觀察的特點與教學(xué)緊密結(jié)合，有針對性地組織學(xué)生觀察，把觀察能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。②小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富，只要教師引導(dǎo)得法，讓學(xué)生展開豐富的想象，就能很好地培養(yǎng)他們的想象能力。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維優(yōu)勢去想象，教師要盡可能地運用多媒體為學(xué)生提供、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境。③語言是思維、思想交流的工具，發(fā)展思維與發(fā)展語言是統(tǒng)一的?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導(dǎo)。在寫作練習(xí)時，教師借助課件創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行復(fù)述課文、編故事、想象說話等多種表達(dá)方式訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生合理想象，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化語言與思維的訓(xùn)練。

總之，小學(xué)語文教學(xué)的信息化應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)方法的創(chuàng)新起著舉足輕重的作用。運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)，可以變枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，重點突出，難易適度，教師的教學(xué)更有吸引力，學(xué)生的創(chuàng)造性與主動性學(xué)習(xí)更積極。

（章丘市普集鎮(zhèn)祖營塢小學(xué)，山東 章丘 250200）

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