優(yōu)化多媒體教學(xué) 激活小學(xué)英語(yǔ)課堂

劉玉琴

摘 要：隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合已成為了一種新的教學(xué)趨勢(shì)。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教學(xué)形式多樣化、視覺(jué)化、形象化等方面有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，因此優(yōu)化多媒體教學(xué)對(duì)于激活小學(xué)英語(yǔ)課堂有著重要的作用。本文根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了如何運(yùn)用多媒體來(lái)激活小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)效率 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）06-0115-01

1 激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事有充分的興趣時(shí)，就能夠全身心地投入到其中，激發(fā)內(nèi)心的能量。因此，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，并且在《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》也提到了要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)感基礎(chǔ)。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，模仿能力強(qiáng)，好奇心重，但是很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，所以在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候一般興趣較濃厚，隨著學(xué)習(xí)的深入，再加上有很多記憶性的內(nèi)容，就容易造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，上課沒(méi)有積極性。這就需要我們善于采用不同的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，而多媒體技術(shù)可以通過(guò)聲音、圖像、文字相結(jié)合的方式將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、具體的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的拼寫和背誦來(lái)記憶，方法較為枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)效果不理想。這時(shí)就可以通過(guò)引入多媒體開(kāi)展教學(xué)，教師可以播放字母歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)，用唱歌的形式替代傳統(tǒng)的默寫和背誦；教師還可以制作一些有趣的課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，字母“B”的讀音和蜜蜂（bee）的語(yǔ)音相同，這時(shí)就可以設(shè)計(jì)一個(gè)小蜜蜂采蜜的動(dòng)畫，并配上讀音，將學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面；另外，教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)計(jì)搶答游戲，在播放動(dòng)畫時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的發(fā)音，活躍課堂氣氛。通過(guò)這些方式不但能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

2 構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)表達(dá)欲望

小學(xué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，要求學(xué)生不僅掌握相應(yīng)的拼寫能力，還要學(xué)生能夠運(yùn)用到日常的交際中。利用信息技術(shù)能為課堂提供圖文、視頻并茂、真實(shí)生動(dòng)的支持，構(gòu)建一個(gè)語(yǔ)言交流的環(huán)境，來(lái)鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流。

例如，學(xué)習(xí)“Good morning”、“Good afternoon”、“Goodbye”等問(wèn)候短語(yǔ)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放師生的對(duì)話場(chǎng)景，然后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照課件中英語(yǔ)對(duì)話情境，進(jìn)行同桌分角色對(duì)話，讓學(xué)生理解何時(shí)可以應(yīng)用這些短語(yǔ)，通過(guò)另外的一些圖片來(lái)啟發(fā)學(xué)生并讓學(xué)生根據(jù)具體情境來(lái)判斷用哪個(gè)短語(yǔ)，使學(xué)生更好的掌握這些短語(yǔ)。或者設(shè)計(jì)一個(gè)與《上學(xué)歌》一樣曲譜的英文歌曲《Good morning》，其中把這三個(gè)短語(yǔ)都設(shè)計(jì)在里面，學(xué)生通過(guò)歌曲，不但記憶了短語(yǔ)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，積累了詞匯。還可以根據(jù)課件中的一些對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)配音的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在“兒子在客廳看電視，母親在廚房做飯的”的情境中，母親問(wèn)道：“What are you doing？”，兒子回答：“I am watching TV.”，然后將學(xué)生分為兩組，并播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，為學(xué)生提供一定的語(yǔ)言情境，以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)。

3 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生能力

運(yùn)用多媒體教學(xué)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要遵循“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的原則，要更加注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，盡量將課堂交給學(xué)生，要尊重學(xué)生的想法，并給予相應(yīng)的理解和支持。在多媒體教學(xué)中，使用圖像、文字、語(yǔ)音解說(shuō)等配合傳統(tǒng)的教學(xué)模式的分析，能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力。例如，教師可以先利用多媒體播放一段對(duì)話之后，然后組織小組討論，讓各個(gè)小組根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話情境，并組織進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話訓(xùn)練，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣不僅活躍了課堂的氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力。

4 開(kāi)放教學(xué)方式，豐富作業(yè)形式

優(yōu)化多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在觀念上，從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從封閉的教學(xué)資源和模式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)資源和模式；②在課堂教學(xué)方式上，改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，而向教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)上轉(zhuǎn)變，不只是讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；③在英語(yǔ)作業(yè)形式，傳統(tǒng)的作業(yè)大多是在作業(yè)本上，比較單一，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師采用多媒體技術(shù)可以布置在線作業(yè)等，建立在線討論小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)的完成質(zhì)量，豐富作業(yè)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，通過(guò)分析和討論可知，優(yōu)化多媒體教學(xué)對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率有著重要的作用。合理使用多媒體技術(shù)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，開(kāi)放教學(xué)方式，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象思維能力，不僅能夠提高課堂的教學(xué)效率，還與現(xiàn)代化的教學(xué)要求相符。

（山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)抬頭小學(xué)，山東 青島266510）endprint