運用信息技術優化初中物理校本課程資源

吳海紅

摘 要：校本課程資源的有效開發可以使學校在新的教學形勢下形成獨具特色的課程教學，與此同時還可以提高教師教學的工作績效。文章從教師、教材與學生這三個校本資源著手，分析了如何利用信息技術對初中物理校本課程資源的開發、利用進行優化。

關鍵詞：初中物理 信息技術 校本課程資源

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0114-01

對校本課程資源進行優質開發與利用，可以非常有效地促進新課程在實施過程中的標準化，還能夠保證新課程順利地進行。對校本課程資源的開發是一個涉及多種因素的、專業性較強的、比較復雜的活動。學校與教師在保證原有教學基礎的前提下，可以根據學生的不同特點自行地組織教材，充分利用現代化信息技術和網絡資源，采用靈活變動的教學方式，這樣不僅可以實現社會對于個體的要求，還考慮到了每一個個體的發展情況，進而實現了社會與個體的和諧統一。

1 利用信息技術對教師資源開發利用研究

1.1 教師應該樹立的教學理念

教師首先要轉變傳統的“填鴨式”的教學模式，不僅僅要傳授知識，更應該以學生的發展為中心，通過教學引導學生熟練掌握自主解決問題的方法和步驟；其次教師應時刻要有信息觀念，時刻把握物理學科當前的教育狀態和先進方法、理念，并積極、恰當地引入到自己的教學中去；再次最重要的是教師應學會使用基本的信息技術和網絡資源，將傳統教育方法與信息技術結合起來不僅能讓教師的教學更輕松，而且可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

1.2 教師應該充分利用各種資源對課程標準進行細致研究

對課程標準進行深入地研究可以幫助教師及時地更新自己的觀點，產生一些新的教學想法，提出教學方面的創新，并且可以嘗試將這些想法運用到實際的教學中以期達到自己預期的效果。因此教師應該多通過網絡上豐富的資源對新課程標準進行深入細致的探討研究，汲取網絡上其他優秀教師的思想，集眾家之長，獲取適合自己實際情況的教學方法，創造自己獨特的教學方法，實現不拘泥于教材內容的課程創新。

1.3 學校應該為教師構建集體備課和交流的平臺

通過集體備課和相互交流，能讓教師對物理新課程標準的各自獨特的見解集中起來進行統一探討，集思廣益，深刻體會新課程的教學理念。學校應該為教師構建這樣的平臺，利用信息技術搭建校本課程網絡共享資源平臺、校本課程教師交流平臺等，加強對教師的專業培訓，構建學習型課程開發的教師團隊，培養教師的校本課程開發的能力。

2 借助網絡對教材資源進行挖掘、開發利用研究

由于物理知識是和現實生活密切相關的，所以教師在對教材資源進行開發與利用的時候，應該能夠利用網絡信息資源對教材內容進行挖掘，利用多媒體技術創設貼近生活的教學情境，以此作為物理校本課程開發的中心，從而使學生能夠從熟悉的生活現象當中察覺到物理規律，這樣才能與新時期物理新課程的目標與理念完全吻合。

3 利用信息技術做好學生資源的開發利用研究

3.1 運用信息技術正確引導并發展學生的學習經驗

學生的學習經驗是指學生目前所擁有的知識水平，這是校本課程中最常見的一種資源。在日常生活中，學生會頻繁地接觸到一些物理現象，對此已經有了一定的認識。因此，教師在教學過程中應善于運用學生的這一經驗，通過信息技術制作相關的教學課件，演示基于學生經驗的原理，引導學生往正確的知識方向思考，這樣在激發學生求知欲與學習興趣的同時，也讓他們學到了正確的理論知識，還可以誘導他們更多的關注自然、關注生活，這正是素質教育和新課程標準要求的。

3.2 運用信息技術激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。學生一旦有了興趣，就會更加的專注、投入更多的精力，因此學生的興趣也是校本課程的可以利用的一種重要資源。在現代信息社會，信息技術、高科技產品的普及，吸引了學生大量的注意力。如果把信息技術引用到校本課程中，那么一定會激發學生強烈的興趣。適當地信息技術與物理校本課程的整合，必將大大提高教學效果，讓學生在學習先進科學技術的同時，也能掌握物理的相關知識。但是信息技術尤其是多媒體課件的使用，一定要注意適量、適時，不可盲目使用，更不能全部取代傳統的教學方式，否則教學效果會適得其反。

4 結語

信息技術在物理校本課程資源整合中的使用，不僅可以進一步擴大該課程在教學上可以利用的資源，同時給教師的教學帶來了事半功倍的效果，信息技術的運用一定會給物理校本課程帶來全新的體驗和效果。總之，在進行課程資源開發和利用時，要盡量做到揚長避短，因地制宜，考慮實際的發展情況，合理運用信息技術，只有這樣學校才能有效地形成鮮明的教學特色，進而促進新課程改革的不斷深化。

（內蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山三中，內蒙古 喀喇沁旗 024400）

參考文獻：

[1]朱艷旭.初中物理校本課程開發研究[D].東北師范大學，2006.

[2]王月萍.高中物理校本課程資源開發與應用研究[D].東北師范大學，2011.

[3]楊志宇.高中物理校本課程開發的實踐研究[D].東北師范大學，2011.

[4]林金發.談初中物理校本課程資源的開發和利用[J].課程教育研究，2013（14）：180.

[5]丘鐵軍.淺談初中物理校本課程資源的開發和利用[J].中國校外教育（中旬刊），2011（04）：138.

[6]李翠白.數字化校本課程開發策略[J].海南廣播電視大學學報，2013（3）：141-143.endprint