信息技術(shù)與中職計算機專業(yè)課程整合對教學(xué)的影響分析

顧巍

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)不僅改變了人們的生活，也在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的影響，為學(xué)校教育注入了新的活力，促進了教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。計算機專業(yè)課程是一門與信息技術(shù)聯(lián)系密切的學(xué)科，信息技術(shù)與中職計算機專業(yè)課程整合有著十分重要的現(xiàn)實意義。中職學(xué)生面臨著走向社會，加強信息技術(shù)與中職計算機專業(yè)課程的整合，對提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維有重要意義。本文主要分析信息技術(shù)與中職計算機專業(yè)課程整合對教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職計算機專業(yè)課程 整合 教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0023-01

計算機專業(yè)課程是與信息技術(shù)密切相關(guān)的學(xué)科，信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合是指在中職計算機專業(yè)課程中，充分融合信息技術(shù)、信息資源，以改變傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)方式，使中職學(xué)生不僅掌握基本的理論知識，更能掌握走向社會所需的技術(shù)和能力。信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合對中職計算機專業(yè)課程的影響主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面。

1 整合對教學(xué)理念的影響

傳統(tǒng)的教學(xué)形式是教師講授、學(xué)生接受，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，注重知識的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，但這種教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展要求。信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合克服了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，整合后，信息呈現(xiàn)多形式、非線性的特點。在學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進行課程的學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)代教育規(guī)律。

在計算機專業(yè)課程中整合信息技術(shù)，能夠有效地集成文字、圖表、聲音和圖像，創(chuàng)設(shè)情境，充分鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠為學(xué)生創(chuàng)造出逼真的效果，充實教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，在很大程度上使抽象的計算機理論變得形象化和具體化，便于學(xué)生理解，更容易讓學(xué)生掌握教學(xué)的內(nèi)容，也便于教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2 整合對教學(xué)模式的影響

通過信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合，教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個個性化自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，多種學(xué)習(xí)形式的配合，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過這種互動的教學(xué)平臺，學(xué)生可以在教學(xué)平臺上展示自己的學(xué)習(xí)成果，和同學(xué)及教師展開互動交流、探討問題。學(xué)習(xí)方式由被動學(xué)習(xí)到主動探索的轉(zhuǎn)變，充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。另外，在自主探究的過程中，學(xué)生可以充分運用自己所學(xué)的知識進行探究，通過學(xué)以致用起到了鞏固自己知識的目的。

3 整合對教學(xué)手段的影響

3.1 新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)平臺的建立

通過運用信息技術(shù)，學(xué)校可以建立新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，可以把自己的教學(xué)課件、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃、參考書目等上傳至教學(xué)平臺，這樣學(xué)生就可以在課外時間進行瀏覽和下載。教學(xué)平臺的建立，改變了單一的教學(xué)模式，拓展了教學(xué)空間，調(diào)動了學(xué)生的積極性。校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，可以擴大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的覆蓋范圍，實現(xiàn)更多學(xué)生的信息資源共享，增加學(xué)生接受先進教育的機會。

3.2 新型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建立

信息技術(shù)和計算機專業(yè)課程的整合，使得新型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)得以建立。學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是以抽象的書本知識為主，而是變?yōu)榱肆Ⅲw多元組合，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就可以充分發(fā)揮自己的視聽覺功能，大大提高了教學(xué)效率。

新型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)以計算機為中心，改變了原來的那種單純的由教師、學(xué)生、教材組成的教學(xué)格局。課堂教學(xué)不再是枯燥乏味的，而變成了圖文并茂、有活力的課堂教學(xué)，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)的效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。

4 整合的意義

信息技術(shù)與中職計算機專業(yè)課程的整合，改變了傳統(tǒng)意義上的計算機教學(xué)。信息技術(shù)不再是單純的輔助教學(xué)工具，而是結(jié)合了中職學(xué)生的特點，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力及思維能力，技術(shù)水平也得到了提高。信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合具有現(xiàn)實意義，順應(yīng)了社會的發(fā)展需要。

5 結(jié)語

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合，是中職院校教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與計算機專業(yè)課程的整合改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既能夠?qū)W到計算機理論知識，又可以提高自己的操作技能和技術(shù)水平，使自己處理問題的綜合能力得到了提升。

（青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 青島 266108）

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