重視個性化，搞好高中歷史作業設計

王莉

【摘 要】作業是教學工作的重要組成部分，教師必須要重視它，就高中歷史學科而言，應該設計個性化作業。本文筆者分析了目前高中歷史作業設計的現狀，指出其存在的問題，并針對這些問題提出了高中歷史作業設計的策略探索。

【關鍵詞】高中歷史教學 作業設計 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.166

作業是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學的延伸。目前，高中歷史學科作業嚴重影響了學生學習歷史的積極性。當今社會日趨多元化，國家需要各種各樣的人才，人的發展也提倡多樣性。正是因為作業是教學工作的重要組成部分，教師必須要重視它，就高中歷史學科而言，應該設計個性化作業。

一、當前高中歷史作業存在問題與現狀分析

個性化作業指教師根據教學內容，依據不同學生的特點和興趣，安排符合學生個性發展的學習任務。現在的高中歷史課程呈現出“五新一高”的特點，即觀點新、材料新、結構新、體例新、內容新、要求高，新的史學研究成果被編入教材，教材的編寫采用專題形式，選取的歷史知識都是主干內容，概括性強，這就給教師布置作業提供了廣闊的空間。

1.目前區縣高中學生特點。

留守兒童多，學生的知識面窄，思維不“現代”對歷史的學習興趣不大。動手能力差，表達和交際能力差，對老師的依賴性大，缺乏自主能力和自我學習的能力。缺乏自信，害羞。在歷史學科表現尤為明顯。

2.當前歷史教學現狀。

（1）這是普通高中歷史課程標準的要求。

《普通高中歷史課程標準》（實驗）規定：“普通高中歷史課程是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。”這說明歷史課程具有“歷史”性和“課程”性，它的基本宗旨是以學生發展為本。充分體現為了學生的全面發展，為了學生的個性發展，對培養學生健全的人格和健康發展的個性起著重要的作用。

（2）這是開展高中歷史有效教學的需要。

高中歷史有效教學是指在正確教育教學思想的指導下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得最佳的教學效果，促進學生有效的發展。而歷史作業也是高中歷史教學的組成部分，是歷史課堂教學的補充；如果教師設計出歷史個性化作業，使學生有了選擇的余地，可以選擇自己感興趣和適合自己的學習任務，發揮出自己的特長。這樣，學生有了學習的主動性，教師的教學效益自然就會提高。

（3）這是貫徹因材施教教學原則的體現。

因材施教原則強調要正確對待學生的個性差異，針對學生的特點提出不同的要求，發現和培養學生的特殊才能。學生能力的差異表現在每個人具有不同的才能，有的邏輯思維強，有的想象力豐富，有的獨創性強；有的擅長寫作，有的善于設計，有的精通制作，有的喜歡表演。所以，對高中歷史作業進行個性化設計，可以為不同的學生提供發揮自己長處的機會，使每一位同學都能施展自己的才華。

（4）這是培養學生自主探究學習方式的需要。

《普通高中歷史課程標準》（實驗）強調歷史的學習方式是“注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法”，就是要構建旨在培養學生創新精神和實踐能力的學習方式，注重培養學生發現問題的能力。

二、高中歷史個性化作業設計策略探索

高中歷史個性化作業既要突出學生的個性化，又要符合歷史學科學習的要求。要有利于學生學會學習歷史，這樣的作業才有價值。

1.參觀開縣劉伯承故居觀后感作業。

（1）作業目的：通過對劉伯承故居的參觀訪問，使學生接受愛國主義教育，了解當年革命先烈甘灑熱血，克服艱難險阻，不怕犧牲史實，珍惜今天的幸福生活，更好的努力學習，為建設家鄉而努力。

（2）作業要求：①上開縣信息網站查找相關的資料，收集信息；②學生必須自己帶上筆記本，作好記錄準備；③參與本次活動的每位學生回校后要寫一篇觀后感，字數要求在1500字左右。④學校團委、學生會、歷史學科組將對這些文章進行統一評出一二三等獎，給予表彰。⑤本次活動作為學生的綜合實踐考核上傳至學生綜合素質評價網，作為綜合考核依據之一。⑥對于特別優秀的文章將發表于學校文學社主辦的校刊上。

通過這樣的內容和方式，使學生對于家鄉的了解增多，自然也會促進學生對于自己家鄉的愛戀。

2.戰地記者采訪。

（1）作業目標：整合學習過的戰爭史知識，收集背景資料，進一步了解戰爭過程。學會使用歷史知識和相關信息，提高分析問題和闡釋觀點的能力。增強人際溝通能力，培養合作精神。確立客觀的評價標準，形成正確的民族情感和世界意識。

（2）作業要求：①確定主題，收集熟知的戰爭題材影視作品作為探究對象；②設置三種角色，即主持人、戰地記者模仿者、觀眾；③探究對象應是近百年所發生的戰爭；④可以采取戰地記者暢談、訪談、辯論等形式，或就戰地記者報道工作進行交流、評選；⑤話題相對集中，運用多種形式舉證自己的觀點，就戰爭與和平的相關主題進行探討；⑥每人上交一篇戰地采訪錄。

3.開縣實驗中學校校友訪談錄。

作業要求：

在作業前，由歷史教師向學生介紹開縣實驗中學的名人校友，特別是還健在的。

方式可以是通過寫信，如果條件允許可以到校友所在地進行訪談。

要制成視頻資料或訪問錄。

影視和歌曲欣賞：如《二戰主題影視歌曲演唱欣賞》

（1）作業目標：①通過對二戰主題影視歌曲的欣賞和演唱，學會從多種途徑、多種角度獲取歷史信息，形象地再現二戰的戰爭場景，進一步了解戰爭過程。②通過對歌曲的背景、內涵、表現手法、藝術特點等方面的了解，分析、概括歌曲所傳達的思想和情感，提高分析問題的能力。③通過演唱二戰主題影視歌曲，感受、體驗歌曲的情感，深刻理解歌曲的思想內涵，形成正確的戰爭觀與和平觀。

（2）作業要求：①在圖書館或網上查找有關音像和圖文資料；確立活動形式，制定活動方案。②確定作業中準備欣賞或演唱的曲目，并準備好歌曲的有關資料，包括影視作品劇情簡介、歌曲簡介及音像、圖文資料。③在班級內確定一名活動組織人；準備活動所需的音響設備等。④活動結束時，同學做自我評價，教師做簡短的點評。

總之，歷史實踐作業要采取形式多樣，除了以上所列舉的，還有如辯論會、故事會、辦報紙、寫論文、做調查、動手制作模型等等。通過以上多樣的開發形式，凸顯學生個性化發展。