如何提升初中地理課堂教學的實效性

譚曉華

【摘 要】課堂的實效性是課堂教學效果顯著的有力體現。在初中地理課堂教學過程中，教師應當重視課堂教學實效性的提升，在教學中要確保知識的有效傳遞和學生學習潛能的激發，最大限度的提升初中地理課堂教學的實效性。

【關鍵詞】初中地理 課堂教學 實效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.151

課堂教學實效性是課堂教學效率和教學效果的綜合體現，是課堂教學活動實際產生的效用。課堂教學的實效性關系著課堂教學的生命，無論是對于初中地理教學質量的提升，還是對于學生地理學習成績和學科素質的提升都有著極為重要的影響和作用。然而，就當前的初中地理教學現狀來看，依然存在諸多問題嚴重的制約了課堂教學實效性的進一步提升：在地理教學中教師沒有有效的激發學生的地理學習興趣，學生在缺乏興趣的情況下進行的學習，其效果必然不好，起不到應有的教學效果，再加上教師沒有對學科產生足夠的重視，其教學方法比較單一和落后，這些因素都在不同程度上影響了初中地理課堂教學實效性的進一步提升。因此，采取積極的策略和措施，進一步提升初中地理課堂教學的實效性，才能更好的提升初中地理教學質量。本文就初中地理課堂教學實效性的有效提升，結合我在初中地理教學過程中的深刻體會，談談我的一些看法和建議。

一、切實激發學生的初中地理學習興趣

要想真正有效的提升初中地理課堂教學的實效性，教師必須要在教學過程中充分的重視興趣對學習的重要性，并采取積極的策略最大限度的激發學生的學習興趣。任何學科的學習都需要一定的學習興趣作為支撐，這樣才能使學生在學習過程中產生持續的興奮，使得學習過程更加輕松和有效。在初中地理課堂教學過程中，只有充分的激發學生的地理學習興趣，才能讓學生以更加飽滿的精神狀態，更為積極主動的投入到地理學習中，才能讓學生在課堂學習中更為興奮和專注，更好的配合教師的教學工作，確保教師的教學工作得以順利的進行，從而為課堂實效性的提升奠定必要的基礎。因此，教師在日常的初中地理教學過程中，要改掉以往的過于保守的教學理念和教學方法，在教學過程中要大膽的運用一些創新性教學方法來激發學生的學習興趣。此外，教師還要讓學生充分明白學習地理的重要性和價值所在。初中地理涉及到的雖然只是一些淺顯易懂的基礎知識點，但這些知識卻能為學生的升學考試和將來的進一步地理學習打下的基礎，與此同時，地理知識的學習也能更好的完善學生自身的個人素質，當前的教育比起以前更加側重學生個人素質的全面發展，社會對個人素質的要求也越來越高。作為當代的公民，了解一些地理知識對于豐富自身的個人素質有著極大的作用。只有讓學生切實明白地理學習的重要性和價值所在，學生內在的學習動機才會被激發出來，學生的學習興趣也才能得到顯著的提升，從而為進一步提升初中地理課堂教學的實效性奠定一定的基礎。

二、注重和諧融洽師生關系的建立

在初中地理課堂教學過程中，要想切實有效的提升其課堂教學的實效性，教師在教學過程中必須注重與學生之間建立和諧融洽的師生關系。課堂教學活動的順利開展需要一定的環境和氛圍作為輔助條件。如果在課堂教學過程中，教師和學生之間的關系不夠和諧融洽，那么勢必會對其課堂教學活動的開展產生消極影響，從而嚴重影響了課堂教學實效性的進一步提升。

1.因此，作為初中地理教師，在教學過程中應當充分的了解到初中生這個年齡段的心理特征和個性需要，在充分了解的基礎上積極的照顧初中生的情感，初中生這個年齡段大多對新鮮知識比較好奇，其內在的進取心也是比較強烈的，他們渴望獨立并充分的將這種獨立性體現在學習過程中，教師應當在教學過程中充分考慮到初中生的這個心理特點，在教學過程中給予學生更多的自主學習權，讓學生能夠根據自己的興趣愛好在學習上有更大的選擇權和發揮權。

2.針對初中生的心理特點和學習狀況，教師在課堂教學活動設計上應盡量的做到豐富多彩，利用豐富多彩的教學活動，做到既能有效的活躍課堂教學氣氛，又能避免學生在學習過程中顯得過于單調和枯燥，從而影響其學習積極性的進一步發揮，制約了課堂教學實效性的進一步提升。

3.在課堂教學過程中，教師還必須要注重與學生之間的充分互動，通過有效的互動教師才可以更好的了解學生的實際學習狀況。對學生良好的學習表現也給予及時的肯定和鼓勵，對學生不好的學習表現，也要及時的指導和更正，這些對于提升學生的學習效果有著明顯的作用。因此，只有在課堂教學過程中，教師和學生之間建立起和諧融洽的師生關系，才能為學生和教師之間的溝通和交流掃清必要的障礙，讓教師和學生在教學過程中更為深入的了解對方，更好的發揮教學相長的作用，這對于提升初中地理課堂教學的實效性有著積極的促進作用。

三、合理使用多媒體教學設備，提升教學的實效性

在初中地理課堂教學過程中，教師要想切實提升其課堂教學的實效性，還必須要合理的使用多媒體教學設備，利用多媒體教學設備為教學活動順利開展帶來的便捷性，為教師的教學效果帶來實質的提升。多媒體教學設備能夠將大量的信息有效的糅合在一起，并充分的在課堂教學過程中展示給學生，能夠顯著的提升教師的教學效果和學生的學習效果，從而推動課堂教學實效性的提升。此外，地理學科中的很多知識需要給學生一個更為直觀的印象才能幫助學生對知識進行理解和運用。教師在日常的初中地理教學過程中，可以結合具體的教學內容，利用多媒體教學設備將這些枯燥的知識更為生動的再現于課堂。如在講到地理區域時，教師可以將相關的地圖生動的再現于課堂，讓學生能夠更為直觀的記住地圖上的各種標示，對學生進一步加深對知識的理解有著很大的幫助。教師也可以充分利用多媒體教學設備的視聽技術，通過影像教學法將一些地理知識更為直觀的傳輸給學生，讓學生在接受知識的同時產生更為深刻的印象，對于知識的理解和把握也就顯得更加富有效率。這些都能為初中地理課堂教學實效性的提升帶來積極的幫助，教師在日常的初中地理教學過程中應當合理并充分的使用多媒體教學設備，從而更好的提升自身的課堂教學效果。

初中地理課堂教學實效性的提升，切實關系到初中地理教學質量的進一步提升和學生地理學科素質的進一步提高。教師在日常的課堂教學過程中，應當積極重視并采取必要的策略，最大限度的提升其課堂教學的實效性。