初中美術基礎教學工作的簡論

高勇

【摘 要】美術課程是初中階段提高學生審美能力的重要課程，也是學生在中學階段必不可少的一門課程，學習好美術課程對學生的健康成長和全面發展都至關重要。因此，美術教師需要不斷的加強對美術教學的重視，不斷更新教學方法，采取先進的教學技巧，通過發揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術實踐機會等方式做好初中美術的基礎教學工作。

【關鍵詞】初中美術 教學 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.012

隨著新一輪教學改革的不斷深入，美術課程在中學階段的重要性逐漸突出，這就需要教師提供更加便利的美術教學環境，美術教師加強對美術教學方法的研究，突破傳統的授課形式，不斷豐富傳統的教學方法，采用多種教學方式；從而不斷的加強學生學習美術的積極性，激發學生學習美術的潛能。在提高學生美術基本技能和美術作品欣賞水平的基礎上，充分發揮美術課程的調節功能，通過讓學生學習美術更好的開發右腦，為學生學習其他知識奠定基礎。同時，定期安排美術實踐活動，能夠有效的幫助學生調節緊張的學習生活，使學生的學習生活更加充實，更加豐富多彩，避免一味的學習文化課的知識造成學生學習負擔過重，心理壓力較大的情況。

為了達到以上目的，需要美術教師不斷采取新的教學方法，對教學方式和技巧進行大膽創新，增加美術課的趣味性，吸引更多學生的注意力；從而有效地培養學生對美術的興趣與愛好，更好的完成美術課的教學工作，促使學生德、智、體、美全面發展。為此，要做到以下幾點。

一、發揮學生的主體作用

美術教師想要提高學生的美術技巧和審美能力，就必須不斷的改進教學方法，豐富傳統的教學手段，增加美術課堂的趣味性。充分發揮學生的主體作用就是要求學生能夠發揮自己的主觀能動性，主動、積極的學習，通過自己的探索發現更多的知識，尋找自己的興趣點，從而更有針對性的進行學習。

因此，美術教師在上課之前，為了充分調動學生學習的熱情和積極性，可以安排學生主動預習課程，并根據自己的喜好發現自己感興趣的圖畫或作品進行深入的研究；可以利用現代信息技術，搜集作品的相關資料，鼓勵學生自己試著分析作品中所包含的情感和思想。然后在課堂上根據自己的理解進行講述，鼓勵學生大膽分析作品的構圖、顏色的運用等多方面的知識。美術教師要盡可能的提供更多的機會讓學生進行展示，然后給學生留出相互討論和交流的時間，讓學生之間相互學習，相互借鑒。最后，再由美術教師進行補充和拓展，使學生得到正確且合理的分析。

又如，美術教師在進行教學的過程中，可以通過提前將所學知識的告訴學生，讓學生進行預習，找出自己感興趣的方面并進行研究。在課堂上主要以提問的方式，教師提問讓學生根據自己搜集的資料進行回答，這樣可以充分調動學生學習的積極性，有效的提高學生學習的效率。

這樣的教學方式，不僅能夠充分發揮學生的主體作用，讓學生成為學生的主人，讓學習不在成為任務，而是一項充滿趣味性的事情。與此同時，可以讓學生在自己學習的過程中，不斷發現自己的喜好，更加了解自己。在學生展示的過程中，也能讓教師更加了解學生的學習興趣所在，從而更好的進行備課和教學工作。充分發揮學生的主觀能動性，不僅讓學生的學習到相關的美術知識，重要的是能夠有效的提高學生的學習興趣；同時，讓學生會學習、愛學習。

二、利用多媒體等教學工具

隨著時代的進步和科技的發展，現代信息技術越來越多的被運用到初中的課堂上，美術課堂也不例外。因此，美術教師要不斷提高自己的自身能力，學習必要的信息技術，通過在課堂上使用多媒體，為學生的美術學習提供更多的素材；設計更加豐富多彩的場景，有效的吸引學生的注意力，提高學生畫畫的能力和技巧以及美術作品的審美能力。

例如在學習構圖時，美術教師可以通過利用網絡搜集到的好的作品，在課堂上通過多媒體向學生進行展示，有效的進行課程的導入；同時還能幫助學生更好的理解。還如，在向學生介紹某個作品之時，單純的依靠教師的講解，學生理解起來還是會很抽象。如果教師利用多媒體搜集更多的資料和相關的作品，可以使學生更加直觀的了解相關的知識點，幫助學生更好的理解；同時，能夠拓寬學生的知識面，增加學生的知識儲備，有助于學生在今后的學習中更好的鑒賞不同的美術作品。

另外，美術教師還可以在網上搜集優秀的教學視頻，為學生播放，吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，提高美術課堂的教學效率。一方面，讓學生了解更多、更豐富的美術作品‘另一方面，通過讓學生接觸更多的美術作品能夠有效的培養學生對不同作品的區分能力以及鑒賞能力，增加學生的美術知識儲備，從而提高學生的審美能力。

三、增加美術實踐機會

初中美術除了要求教師向學生傳遞更多的基本知識之外，還要求學生掌握一定的基本能力。因此，需要教師提供更多的機會，鍛煉學生的動手實踐能力。

1.在課堂上，除了美術教師進行講解和展示之外，就要為學生盡可能的提供較多的時間讓學生進行練習。例如，教師講解完構圖方式，顏色搭配等基本問題外，就可以讓學生根據自己的理解進行創作。美術教師要注意觀察，及時給予學生指導，幫助學生更好的掌握美術教師所講解的知識點，不斷改正自己出現的錯誤。

2.美術教師可以適當的為學生布置課外作業，讓學生注意觀察生活，發現生活中的美，并且鼓勵學生試著畫出來。例如，學習空間構圖時，就要讓學生仔細的觀察家中物品的擺放，讓后進行創作。又如，在進行顏色的教學時，可以讓學生搜集一些美術作品，研究和分析作品中顏色的運用和搭配，從而對顏色的使用有自己的理解和看法。

3.在美術教學的過程中，美術教師的指導是一方面。同時，美術教師還要提供更多的機會讓學生欣賞到更多的美術作品。并且，不能僅僅局限在美術的課堂上，美術教師可以向學校申請舉辦全校性的美術作品展覽，將學生作品中的有效作品進行全校性的展覽，不僅可以提高學生學習美術的信心，也對學生進行了很好的熏陶。同時，美術教師還可以請相關的美術專家為學生進行講解，并向學生展示大師的作品，提升學生的美術素養，提高學生美術作品的鑒賞能力。

美術教師需要通過發揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術實踐機會等方式做好初中美術的基礎教學工作，增加學生對美術的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高美術課的教學效率，從而有效的提高學生的畫畫水平以及對美術作品的審美能力。