高中政治有效教學方法探析

彭正均

【摘 要】政治學科的知識是教學的重要內容，也是學生全面發(fā)展的必要成分，對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成影響重大。因此，要重視對學生的政治教育，引導學生正確的認識自己，客觀的評價自己及他人。本文就高中政治課程知識進行分析，探討政治學科的有效教學法，促進政治內容對學生的提高作用。

【關鍵詞】高中政治 有效教學 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.119 1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞五個方面的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。全面發(fā)展教育是我國教育目的實現的必然要求，是旨在促進人素質結構全面、和諧、充分發(fā)展的系統(tǒng)教育，無論是中小學，還是高中、大學，也要求教育教學重視學生在德、智、體、美、勞各個方面的協(xié)調發(fā)展。其中的德育教學是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實現全面發(fā)展教育目的的保證，因此對于德育的教學是極其重要的，應重視學生在思想品德方面的發(fā)展。

然而，傳統(tǒng)的教學是向分數靠攏，一切教學行為或效果都是以分數高低為標準衡量的，完成失去政治教學的真正意義。就高中政治教學，是為“高考”進行的，學生要死記硬背政治知識重難點，照搬模式解答問題。不過，根據教育改革的要求，政治教學應該從不同的方面提高學生的思想品質，促進學生德育的發(fā)展。那么，針對學生的個體性差異，學校以及教師要如何有效實施政治教育，引導學生在政治知識學習中提高自己和完善自己呢？本文就政治有效教學進行探討，分析以下幾個內容。

首先，什么是“有效教學”？“教學”是教師和學生之間互動交流的活動過程。在這一過程中，教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，指引學生掌握知識，理解內容，幫助學生完事知識結構；而學生要“受道、明惑”，從教師的指導下進行有意義的學習，能運用創(chuàng)新力，思考和解決問題。總的，教師和學生要積極互動，相互交流思想和情感，全身心投入到課堂教學過程，真正領會課程內容的意蘊。而“有效教學”是指在教師的有利指導下，學生能獲取有效的知識信息、積累知識語言、培養(yǎng)語言技能、形成正確的認識和思想。其實“有效教學”的關鍵在于課堂，是要求有教師和學生之間的參與和互動，能在課堂上發(fā)現問題、思考問題和解決問題。那么，“有效教學”要如何實施呢？

1.教師要精心設計教學程序教師是開展教學活動的主體，是學生課堂學習的引導者。教師要重視自身的地位，把輔導學生作為工作的重點，盡職盡責地完成工作。但是，教師在進行課堂教學時，需要預先備課，再有計劃、有組織地設計教案，并創(chuàng)新教學手段和方法。所以，教師在進行每堂課的教學設計時，要以學生為導向，從學生的知識結構、個體差異、認知結構等方面考慮學生對新知識的接受能力，并采取有趣教學方式，調動學生地積極主動性。例如：在設計《人民民主專政：本質是人民當家作主》的教學教案時，教師要從社會的本質、公民的權力和義務、人民當家作主的體現等重要內容進行教學，并選用適當的題型鍛煉學生的知識運用能力，讓學生真正理解到“人民民主專政”的本質意義和作用。

2.學生要發(fā)揮主觀能動性，積極自主學習內容。教學提出“以學生為主”的要求，把學生作為知識學習的主人。但是，學生是存在個體差異的，他們在認知結構、知識結構上存在著明顯的差異。比如：男生偏理性，適合學習數學、物理、化學等理科性質的學科，而女生適合學習語文、政治、歷史等文學性學科。因此，學生可以根據自己的興趣愛好，知識理解能力等各個方面的不同，采取有利于自己的學習方式，發(fā)揮特長，積極主動思考問題。還有，一些自主性強的學生，他們喜歡在安靜、輕松的環(huán)境中學習，去認識問題、思考問題，發(fā)現其中的規(guī)律；有的學生喜歡與學生合作學習，在和諧的課堂環(huán)境中探討問題、分析問題。那么，學生就要重視自己的學習偏好，發(fā)現怎樣的環(huán)境才有利于自己學習，從而積極參與自主學習和合作學習的課堂過程中，能在不同的學習方式中發(fā)揮主觀能動性，及時與教師、學生交流互動，從自己與他人的差異中認識自己，提高自身的創(chuàng)新力、思考力。

3.要創(chuàng)設開放、民主、合作的課堂環(huán)境。教學要在一定的環(huán)境中進行，要具備相關的教學資源、教學工具、教學媒體等設備，才能為教師教和學生學提供方便。并且，教學環(huán)境對學生的影響很大，決定著學生的學習行為、學習方式等等。因此，學校要重視環(huán)境的作用，設備齊全的教育工具盒設備，為教師和學生創(chuàng)設開放、民主、合作的課堂環(huán)境，讓教師和學生能全身心投入課堂學習，積極參與課堂活動。例如：關于政治課的教學，學生可以就其中的知識大膽質疑和提問，向教師說出自己內心的真實想法。如果有學生的思想過于偏激，違背社會發(fā)展規(guī)律，教師要給予正確的引導，幫助學生掌握正確的知識，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

那么，課堂的有效教學，在一定程度上會產生什么效果呢？對學生的發(fā)展又起到什么作用呢？下面就有效教學的關鍵點課堂進行分析，探討有效教學的作用有：

1.提高教學效率，實現教學目標。教學是為促進學生的發(fā)展，提高學生的知識和能力，培養(yǎng)學生正確的思想情感。并且，教學是根據教學目標、教學要求以及單元目標設計的，是針對學生的個體情況實施的教學，影響著學生的全面發(fā)展和健康成長。然而，有效教學法的實施，可以從各個方面提高教學效率，能有效地幫助教師實施教學程序，運用教學手段引導學生學習課程內容，提高運用知識和解決問題的能力。面對政治試題考試，能取得優(yōu)異的成績。

2.實施德育教學，促進學生全面發(fā)展。德育是教學的重要內容，是陶冶學生情感，以及指引學生正確認識生活、認識社會、認識自己。就高中政治教學而言，是對學生進行長期的德育教育，讓學生通過政治的學習提高自己的思辨能力，適應社會發(fā)展的需要。比如：學生對“物質是世界的本源”的學習，可以提高自身對自然本質的認識，掌握社會發(fā)展規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，提高整體的人口素質。高中政治包含了經濟、政治、文化等各個方面的知識，是學生形成正確觀念的知識指導。因此，學校重視政治教學，提供設備進行有效教學，能在不同層面影響學生的發(fā)展。除了，成績和效率的提高，還能幫助學生加深對政治知識的理解，能認識到自己作為社會公民應該享受的權力和應盡的義務，能從身邊的小事做起，做一個有道德、有思想、有文化、有情感的公民。不僅考慮自己的利益，還要學會為對方考慮，全面客觀地評價自己或他人。

針對政治教育的重要作用，實施有效的課堂教學，能從不同方面提高學生的知識認知能力，適應社會發(fā)展、自身發(fā)展的規(guī)律。