淺析初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建

謝治芳

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，對如何創(chuàng)建高效初中化學(xué)課堂這一課題與大家作詳細(xì)交流與探討，希望能對其他教學(xué)同仁在初中化學(xué)教學(xué)方面起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)理念；多媒體；師生關(guān)系

現(xiàn)在，隨著新課改理念的不斷深入，高效課堂已經(jīng)成為眾多教師孜孜不倦的追求，那么，究竟什么才算是高效課堂呢？教師又該采取怎樣的手段來保證高效課堂的實(shí)現(xiàn)呢？我認(rèn)為，高效課堂，顧名思義指的是課堂的高效率、高效益、高質(zhì)量，具體表現(xiàn)為在最短的時間內(nèi)，通過教師在課堂上的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，即投入最少的人力、物力和精力，獲取最大的教學(xué)效益。這種課堂教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它為學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我們就對構(gòu)建高效初中化學(xué)課堂的具體措施做詳細(xì)探討。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，視學(xué)生為課堂主體

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中化學(xué)課堂，教師對學(xué)生采用“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方式，無視學(xué)生在課堂上的地位和作用，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是在中考化學(xué)考試中取得滿意的成績，所以，呈現(xiàn)出來的課堂模式是“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生記”，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上一直處于被動地位，即使對某些知識點(diǎn)產(chǎn)生疑問，也沒有向老師提問和提出自己意見的機(jī)會。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅束縛了學(xué)生的思維，長時間下去也會挫傷學(xué)生上課的積極性和主動性。因此，要想真正落實(shí)初中化學(xué)新課標(biāo)教育理念，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改進(jìn)舊的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為客體的課堂教學(xué)新模式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，以此來獲取較高的教學(xué)效益。例如，在學(xué)習(xí)九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》中“制取氧氣”的內(nèi)容時，如果只靠我們口頭語言的描述，學(xué)生是無法真正理解和掌握這部分內(nèi)容的，這時，我們就可以讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而且化學(xué)課堂因?yàn)閷W(xué)生的參與變得更加鮮活和生動，學(xué)生對化學(xué)知識的探究欲望也更為強(qiáng)烈，這就為高效課堂的建立提供了有效保障。

二、合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“我認(rèn)為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。”這句話在向我們傳達(dá)著一個道理——興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)好功課的內(nèi)在動力。所以，我們在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，必須調(diào)動一切積極因素，讓學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而利用多媒體技術(shù)教學(xué)不失為實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目的的一條重要手段。多媒體技術(shù)具有集聲音、圖像、文字于一身的優(yōu)勢，可以化無聲為有聲，化靜為動，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而且有的化學(xué)知識點(diǎn)較為復(fù)雜和抽象，只靠我們口頭語言的講解，學(xué)生不能真正理解和掌握，但是如果我們運(yùn)用多媒體的話，就能把這些知識用更加直觀形象的方式展現(xiàn)出來，這樣我們就把這些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡單化了，降低了學(xué)生理解的難度，而且因?yàn)槎嗝襟w的娛樂性質(zhì)，能極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生整節(jié)課都處于全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。比如，在學(xué)習(xí)九年級上冊第三單元《自然界的水》中“水的電解”的內(nèi)容時，學(xué)生通過肉眼觀看電解水的演示實(shí)驗(yàn)也只能知道在電解時分解成了氫氣和氧氣兩種不同的物質(zhì)，而對電解時發(fā)生的具體變化并不知曉，這時我們就可以利用多媒體讓學(xué)生觀看《水的電解》的課件，讓學(xué)生觀看水電解過程中用肉眼看不到的微觀變化，這樣，不但幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了物質(zhì)結(jié)構(gòu)，懂得了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，而且吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以更大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

三、建立和諧融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)的自信

新課改理念指出，教師作為課堂的引導(dǎo)者、參與者和指揮者，要放下老師高高在上的架子，與學(xué)生建立一種和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，縮短教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生都能積極地參與到課堂教學(xué)中來，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是現(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)的一個重要思想。因此，我們在課堂上擔(dān)任的角色不僅僅是傳道授業(yè)的老師，同時也是學(xué)生耐心的傾聽者，我們要像朋友一樣去和學(xué)生談心，讓他們感受到我們對他們的關(guān)愛和期待。而且，有句古話說：“良言一句三冬暖。”經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行言語上的贊美和鼓勵，能對我們建立和諧融洽的師生關(guān)系起到一定的幫助作用。比如，在化學(xué)課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和互動，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理有效的教學(xué)評價，并且盡可能多地使用贊美性的語言，比如，“真棒，你的想法很獨(dú)特，老師很欣賞你！”“不錯，答案非常標(biāo)準(zhǔn)，來，大家鼓鼓掌”“沒關(guān)系，雖然答案不是很完整，但是老師欣賞你的勇氣”等，或者一個點(diǎn)頭，一個微笑，這些對老師來說輕而易舉的語言和動作，恰恰是建立和諧平等師生關(guān)系的重要條件，也是幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)自信心的重要基石。

總而言之，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，我們教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，一切從學(xué)生的角度考慮，制訂出最有效的教學(xué)策略，使高效的初中化學(xué)課堂早日形成。以上是我個人對初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)建議，希望能給其他化學(xué)教學(xué)同仁提供一些參考意見。

參考文獻(xiàn)：

裴傳友，熊言林，張衍利.中學(xué)化學(xué)教學(xué)情景素材.安徽師范大學(xué)出版社，2012.

（作者單位 甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭