初中英語教學中高效課堂的構建策略分析

李新武

【摘 要】隨著時代的發展和社會經濟的進步，特別是市場經濟的發展，促使全球經濟一體化趨勢得到了加強。英語已經成為非常重要的一種技能，在九年義務教育中，初中英語是必修課程，通過初中英語，可以有效提升初中生的文化素養。本文簡要分析了初中英語教學中高效課堂的構建策略，希望可以提供一些有價值的參考意見。

【關鍵詞】初中英語 高效課堂 構建策略

1. 前言

英語課程改革在逐步的深入，為了提高初中英語的課程教學質量和效率，就需要革新教學觀念，創新教學手段和教學方式，充分利用有效的課堂時間，來提高課堂教學質量和教學效率。通過調查發現，在傳統的初中英語教學中，存在著諸多的問題，制約到英語課程質量的提高。比如新教材有著較大的難度，學生學習的難度較大，長期下去，就會失去學習的信心，不能夠積極主動的參與到課堂教學中。那么就需要構建初中英語高效課堂，對這些問題進行有效解決，適應時代發展的要求，提高初中英語課堂的教學質量，促進學生更好的發展。

2. 高效課堂的實施方法介紹

一是對教學情景科學創設，讓學生積極主動的參與到課堂活動中：過去在初中英語教學中，往往采用的方式是教師主導教學，這種教學模式存在著諸多的弊端，而情景教學模式則是完全不同的，它利用情景設計或者模擬來將教材中涉及的問題緊密的聯系到現實的生活環境以及具體的文化背景，這樣就可以本土化那些陌生的西方語言，學生理解起來更加的容易。同時，為了對所學內容進行熟練把握，還需要將自我意識放置到西方文化背景中，在日常學習和生活中運用所學到的知識時，需要保證符合于英語表達習慣。我們需要注意的是，在安排教學進程時，可以結合具體情況來進行，不必拘泥于教材，對教學順序進行科學調整。比如在牛津版初中英語中，有一個章節的內容是介紹萬圣節，教師就可以讓學生們自由聯想萬圣節上應該做什么，這樣有了這個基礎，教學過程的有趣性就得到了大大的增強，讓學生更積極地參與到課堂活動中。

二是要對各種教學技巧充分利用：我國有句俗語講，興趣是最好的老師，興趣會對學生的注意力產生很大的影響，那么為了將學生英語學習的興趣給充分的激發出來，就需要在初中英語教學中，綜合采用一系列的教學手段和教學方式，讓學生在初中英語學習的過程中，感受到樂趣。具體來講，為了讓教學內容更加的有趣，可以采用添的方法，指的是對于那些教材知識的局限性或者單調性，可以將相關的知識添加進去，對學生的學習范圍進行拓展，讓學生獲得更加完整和更加有趣的知識。比如，在學習初中英語教材中動物園這個章節時，教師就可以將動物詞匯添加到教學內容中來，或者是發散講解那些教材中出現的詞匯，比如狗在西方中還代表了一種忠誠，那么由此就衍生出了一個成語，愛屋及烏；如果我們要形容一個人的好運氣，也可以利用a lucky dog來表示，這個短語的意思是幸運兒。

三是要將小組合作學習模式開展下去：通過相關的理論學習和實踐研究我們可以發現，在初中英語教學中，合作教學是非常有用的一種方式。通過合作學習，學生們的學習興趣可以得到增強，更好的掌握所學知識，還可以讓學生們認識到合作的重要性，促使學生全面發展。比如在對牛津初中英語的“read a welcome to beijing sunshine secondaryschool”這一章節進行教學時，筆者就將小組合作學習的方式應用了進來，讓學生們自由分為若干個小組，對文章進行自主閱讀，對不懂的詞匯或者語句等進行討論，然后將文章的主題思想給概括出來。并且讓小組推選代表進行演講，演講的主題是歡迎新同學，這樣學生的語言表達能力也可以得到提高。

四是要綜合采用多種激勵機制，促使學生更好的競爭：在初中英語教學中，激勵機制的運用，也是非常重要的一個方面，可以對學生行為進行塑造，將那些比較優良的行為給保持下去，通過競爭，改變那些不好的行為方式。比如，可以運用雙心評價法，也就是說，對于那些表現較好的學生，給予紅心鼓勵，對于那些表現不良的學生，利用藍心來進行懲罰，將學生的積極性和主動性給充分的激發出來，對其進行督促，促使學生得到全面發展和提高。

五是要積極應用先進技術：初中生喜歡新鮮事物，對于那些傳統的書本，往往會讓學生感到死板和嚴肅，那么就可以采用電教化設備，綜合運用聲音和視頻。在初中英語課堂教學中，應用電教化設備，可以將學生的各種器官給充分調動起來，比如眼睛、耳朵、手等，最終向大腦傳遞，大腦對這些感受進行熟悉和整理之后，就可以更好地掌握這些內容。在將電教化設備應用到課堂教學中時，需要對學生的年齡特點充分考慮，對電子教案進行用心設計，改善學生的學習環境，提高初中英語教學的質量和效率。

3. 結語

通過上文的敘述分析我們可以得知，傳統的教學理念和教學模式已經不能夠適應初中英語教學發展的要求，針對這種情況，英語教師需要革新教學觀念，將學生的課堂主體地位充分發揮出來，綜合采用一系列有效的教學手段和教學方法，讓學生感受到英語學習的興趣，提高教學質量。

【參考文獻】

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