成才視野下的高中體育高效課堂教學研究

楊鑫

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，如何讓學生在有限的課堂學習時間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動作，發(fā)展體能，提高教學效率，是教育界人士普遍關注的一個重要課題。提高課堂教學效率，順利地達成各水平段的學習目標，為學生成才奠定基礎。

關鍵詞：高中；體育；教學；高效課堂；成才

本文充分考慮現(xiàn)階段高中體育教學的實際情況，并融入多年的實踐教學經(jīng)驗，探索能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學效率的方法和手段。

一、教學內(nèi)容重視基本技術(shù)的講解示范

高中的體育課教學手段以練習為主，目的是促進學生的身體健康，為學生成才奠定基礎。課堂學習中應該充分重視基本技術(shù)和體育知識的傳授，讓學生能夠掌握相關技能的理論知識。在課堂教學中，活躍氣氛是必要的，可以采用一些游戲和比賽的教學手段，但是應該注意這些手段的適度使用，避免影響到整體的課堂教學任務。此外，課堂教學的核心和主體是學生，教師在講述基礎的示范性動作后，應該讓學生自主練習。學生在教師的引導下，通過自主探索和學習，不但能夠掌握課堂教學的基本內(nèi)容，還能夠提高學習的興趣，進而實現(xiàn)學習的有效性。

二、重視“ 教育社會化”和“ 社會教育化”

高中體育關注的不僅僅是課堂教學內(nèi)容，更應該關注“教育社會化”和“社會教育化”兩者相結(jié)合的終身體育。讓學生能夠?qū)Ⅲw育與職業(yè)兩者緊密聯(lián)系起來。激發(fā)學生學習體育的動機，讓學生能夠?qū)w育學習產(chǎn)生興趣，教師要引導學生能夠熟練掌握一到兩項能夠與未來職業(yè)相關的體育技能，從而實現(xiàn)終身教育。

高中的體育教學是學生的基礎體育，只有讓學生在高中時期打好身體基礎，才能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育的教學目的。教師應該在此基礎上，讓學生能夠逐漸適應自然條件的變化，能夠從自覺到自為，具備從事體育鍛煉的能力。

三、實現(xiàn)課堂教學方法與組織形式的創(chuàng)新

體育課堂教學的方法以及組織形式是能夠激發(fā)學生學習興趣的重要途徑，也是構(gòu)成課堂教學的必要因素。新穎、高效的教學方法能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學的高效率。但是目前的高校體育教師缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學手段較為單一，沒能夠有效組織課堂教學內(nèi)容，往往是單調(diào)的課堂準備、枯燥的教學，然后是粗放式的總結(jié)，從而導致課堂教學似一盤散沙。

課堂教學的課程改革進程中的重要因素，要求教書與育人要合二為一，具體而言，就是課堂教學要重視自主、合作和探究的教學方式。課堂上，教師不再是主導，而是學生作為主體，教師采用的科學方法和教學策略是解放學生、解放自我的重要方式。在實現(xiàn)高效的課堂教學過程中，需要重視以下幾方面因素。

（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂教學應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生積極自主的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生能夠主動思考，自主探索，積極參與課堂教學的積極性，懂得練習的方式和方法，為終身體育奠定扎實的基礎。

（2）科學合理地安排教學內(nèi)容和方法。教學內(nèi)容是課堂教學的核心，在設計和安排時，需要結(jié)合學校的實際情況以及學生的身心特點，注重教學內(nèi)容的可操作性。同時，考慮學生對知識系統(tǒng)和技能的掌握程度，并且還要重視安全教育。選擇的教學方法一定要符合學生的實際情況和身心需要，激發(fā)學生的學習興趣，進而實現(xiàn)教學的有效性。

（3）素質(zhì)拓展訓練開展的組織形式。高中體育教學可以嘗試引入素質(zhì)拓展訓練，讓學生能夠?qū)w育教學產(chǎn)生興趣，并且能夠豐富體育課堂的教學。這門課程可以作為選修課，讓學生自主參與，也可以結(jié)合學校實際情況，設置成為必修課。

四、加強教師專業(yè)技能和業(yè)務水平的提高

業(yè)務水平精湛的體育教師是開展體育教學課程和實現(xiàn)體育教學目標的根本。教師要做到為人師表，具備職業(yè)素養(yǎng)。在教學方面，教師的專業(yè)技術(shù)要達到一定的水平，才能夠準確講解知識內(nèi)容，此外教師應該保持職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，堅持學習新的知識，不斷提高自身的理論基礎，具備一定的創(chuàng)新意識和精神，能夠不斷地提升自身的業(yè)務能力，從而保障課堂教學的有效性。

五、重視體育理論教學

學生的體育意識培養(yǎng)是通過體育理論教學才能夠?qū)崿F(xiàn)的。體育理論教學可以讓學生認識到體育事業(yè)與現(xiàn)代社會的密切關系，同時也能夠意識到健康的身體是終身體育的基礎，是實現(xiàn)全面發(fā)展的重要保障。學生應該在學習的過程以健康為目的，將運動技術(shù)與健康密切聯(lián)系。學生在追求體育技術(shù)水平和身體素質(zhì)的同時，還應該認真思考如何做人，這就是體育人格的形成，從而實現(xiàn)身心潛能的更好發(fā)展。

綜上所述，高中體育是終身體育的基礎，而學校教育是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要途徑，是學生全面發(fā)展的重要保障。提高高中體育的課堂效率為學生成才奠定基礎是我們不懈的追求。

參考文獻：

[1]王健，王耀文，王云杰.我國普通高校體育教學多元智能評價

模式的構(gòu)建[J].山西師大體育學院學報，2006（2）.

[2]李祥祥.新課改下如何建立高效和有效的高中體育課堂教學

[J].中國校外教育，2011（1）.

（廣西賀州高級中學）