小學語文綜合性學習指導要點分析

徐清玉

經濟在發展，時代在進步，社會越來越需要綜合型人才。隨著教育改革的深入，人們越來越注重素質教育，注重學生綜合素質與水平的培養與提高。全面提高小學生的語文綜合性學習能力，培養小學生的創新精神與實踐能力，把語文學習運用于實踐生活中，拓寬學生語文的學習和運用空間，注重跨學科的交流，通過自主探究來提高學生的語文素養與實踐能力，為學生將來走向社會打下基礎。

一、 語文綜合性學習的特點和意義

“綜合性學習”就是以全面的信息與直接的經驗為學習內容，學生通過發揮自身的主動地位，以體驗學習的方式來提高自身的語文學習與運用能力，從而促進自身認知能力、情感體會與宣泄能力的協調發展，為了達到這樣的目標所應用的學習方式以及教學方法。

二、 小學語文綜合性學習的貫徹方法

第一，把寫作與表達能力蘊含在實際活動中。眾所周知，在未來的行業發展中，記者這一職業對于語文水平的要求極高，一個人只有具備了一定高度的語言表達與運用能力才能實現做記者的愿望。所以，為了能讓學生對未來職業進行認知和感受，不妨讓學生深入社會實際，或者模擬一個生活場景進行實踐操作體驗，或以記者的身份洞察發生在身邊的事情，然后對其進行采訪，把所見所聞以新聞文體的形式寫出來。

第二，注意學科之間的聯系，彼此促進。語文是一門工其性很強的綜合性科目，它與其他學科之間存在必然的聯系。要善于運用這種聯系，利用其他學科來增添語文課堂學習的樂趣，激發學生的學習動力。

第三，利用教材，展開想象，科學編排。文學的學習需要一定想象力，學生只有具備了一定的想象與創新能力，才能提高自身的文學素養。因此，在教學中，教師也要注重將學生的想象和創新能力與實際的學習有機結合起來。

在貫徹綜合性學習的過程中，教師要把握活動的內容與活動形式，要時時刻刻圍繞提高學生的語文水平為基本目標，每次活動都要確保學生有所收獲，保證學習任務的完成，讓學生充分利用有限的時間學到最多的知識，能力得到最大程度的提升。

實踐證明，綜合性學習方法是一種積極有效的學習方法，對于提高學生學習興趣，建立學習自信心，提高學習效率都有極大的促進作用。通過這種學習方法，學生提高了實踐能力，將書本知識運用于實際生活中，達到了學習語文的目的，實現語文學習的意義，發揮語文學習這一學科的魅力。

（福建省安溪縣感德中心小學）