新課改下小學數學計算教學的實踐及探索

蔣澤菊

摘 要：在現代社會中，數學的應用領域越來越廣泛，人們逐漸認識到數學的重要性。人們從小就開始接觸數學或其相關領域，所以，關于小學數學的教學就顯得格外重要。

關鍵詞：新課改；小學數學；計算教學

在小學數學的教學內容中，計算教學是十分重要的一部分，同時，計算能力是解決數學問題的基礎和必須具備的能力。計算教學直接影響到學生計算能力的培養和提高，也將影響學生今后的學習。隨著科學技術和人類文明的不斷進步和提高，數學對人們的意義不再只是數字而已。

一、現代小學數學教學活動中存在的問題

1.缺少對學生的獨立思考能力的培養

現代教學模式主要是課堂上以教師為主體，學生被動地接受知識，這樣就缺少對學生獨立思考能力的培養過程，使學生不能獨立地探索問題、發現問題并解決問題，從而使學生的能力不能提高。

2.缺少對學生的創新性的培養

現代教學模式是教師講、學生聽，這樣學生不僅不能進行獨立思考，更不能用發散的思維對問題的解決方法進行創新，他們所有的解決方法都是一成不變的，這就使得他們缺少創新思維和創新能力。

3.教師的教學水平不高

教師是學生學習知識的主要渠道，因此教師的教學水平和能力直接影響到學生的學習質量。但是，現代社會有許多教師，在工作中不思進取，缺乏提高自身教學素質的意識，這也是導致學生學習能力不高的一個重要因素。

二、新課改下小學數學計算教學方法的探索和研究

隨著現代社會的發展和科技的進步，傳統的小學數學教學方法已經不能滿足當代社會的需要，因此，對小學數學教學的改革是必要的，對小學數學新方法的探索和完善也是必須進行的。

1.加強對學生獨立思考能力的培養

獨立思考能力是現代學生必須具備且需要不斷培養的能力之一，主要是指學生通過數學來探索問題、發現問題、解決問題、拓展問題等一系列問題的思考能力，通過提高學生的獨立思考能力來提高學生的綜合素質。因此，在新課程改革的環境下，教師應該更加注重對學生獨立思考能力的培養。

2.創新小學數學的教學模式

傳統的教學模式枯燥無味，很難激發學生對數學的興趣。因此，教師應該創新一些新的教學方式，突破傳統的教學方法，激發學生對數學的學習熱情和興趣。同時教師也應該提高自身的教學水平和能力，從而提高教學質量。

隨著現代社會的飛速發展，傳統的教學模式已無法滿足社會的需要。因此，社會、學校和教師應該在新課改的背景下，探索和創新小學數學的教學方法來滿足社會的需要。

參考文獻：

張一凡.小學數學教學的方法與思考[J].新課程，2014（01）.

編輯 薛直艷