創新數學教學，構建和諧課堂

孫榮

摘要：職業高中的數學課屬于公共基礎課程，是為專業課服務的，但是，中職生普遍厭惡數學，視數學科目為最難學的課程.因為中職學校入學新生的年齡一般在15歲左右，這一年齡段的學生抽象思維能力很差.再者，由于職業學校和普高的教學目標不同，在職業學校數學課地位偏低，而普高數學課占主導地位，導致學生非常輕視數學學科.因為他們數學基礎太差，再加上他們思想上不夠重視，所以學習數學成為嚴重的心理障礙.

關鍵詞：職業學校；數學課堂；和諧數學

一、注重教學語言藝術，提高課堂教學質量

教師的語言修養很重要，一個說話沒有標點、沒有抑揚頓挫、不懂激情的教師，縱有再淵博的知識，也很難讓學生喜歡聽你的課.所以要想做一名出色的教師，就要想方設法錘煉自己的語言，力求語言干脆利落、生動幽默.如今職業學校很多教師上課語言平鋪直敘，毫無激情，導致很多學生上課昏昏欲睡，課堂出現一片不和諧的場景.長此以往，很多學生更加厭惡數學課.數學課程本來就很嚴謹、枯燥乏味、晦澀難懂，如果我們不注意自己的上課語言技巧，很難提高學生學習的興趣.我們要根據上課內容的難易程度相應的調整自己的語速和語調的變化.課堂上時常插入一些幽默的故事或者幽默的語言也可以調節課堂氣氛.

二、注重理論聯系實際，努力構建和諧數學

實踐表明從生活中提煉數學問題，再將數學知識回歸生活，既能讓學生感受生活化的數學，用數學眼光看待周圍的生活，增強學生學習數學的樂趣，又利于發掘每個學生自主學習的潛能.

1.生活數學化.將身邊的實例融入到數學課堂，讓教與學跳出教材，回歸現實生活中，使數學課堂“務實”起來.如超市的價格標簽，銀行的利率，家里安裝材料的購買面積估計以及食堂菜譜的調查統計表等等，都可以成為學習數學的源素材.這樣的學習無疑極大的激發學生求知的內驅力，使所要學習的數學問題具體化，形象化，實用化.

2.數學生活化.數學來源于生活，同時又服務于生活.為此我們要創造一些條件讓學生融入生活去獲取數學知識.例如，在解不等式的問題時，有關合理選擇手機使用資費問題時，我就把自己每月的通話情況向學生公布，讓學生到市場上去調查了解本地手機有哪幾種資費，并幫我進行選擇，最后采納.

三、注重培養學生自主性，增強課堂學習熱情

1.課前：思考學生學習的主動參與形式

教師應該關注每位學生的發展，盡可能的采用分組教學、自主探究的教學模式，每個組都有好、中、差的學生，讓好學生帶動差學生，避免差生畏懼課堂被提問的尷尬場面.有些問題盡可能以小組討論的形式完成，這樣可以發揮優生的帶頭作用，又可以增強差生的學習自信.教師備課時也要結合學生的最近發展區，設置的問題要考慮到學生的生活經驗和認知領域，讓他們可以跳起來摘到桃子，嘗到挑戰極限、突破難關的喜悅.這樣可以讓學生的認識與情感和諧發展，而且學習的熱情也會逐漸高漲.

2.課內：挖掘自主學習潛能

一方面，要激發學生自主探究性學習的熱情.“親其師，信其道”，良好的師生關系有助于和諧課堂的形成，而且也有助于提高課堂教學效率.我們在課堂上應該給學生一個民主、平等、自主、互動的平臺.讓學生敢于提問、敢于發言，敢于評價，促使學生養成一個好的學習習慣.而且教師要善于捕捉學生課堂的閃光點，給于鼓勵和表揚提高學生的自信心.利用課堂學生的好奇心和求知欲，充分調動學生的積極性和學習熱情.另一方面，要提高學生自主學習的能力.培養能力、發展智力是發揮學生主體作用的最終歸宿，需要學生在長期的探索、實踐中不斷掌握各種自主參與的方法，并在靈活運用方法積極主動參與學習的過程中使能力得以發展.教師應根據知識類型與課堂教學結構的不同幫助學生綜合運用和掌握各種自主學習的方法，促進其學習能力的全面提高.

3.課后：延續自主學習熱情.

教師要想讓學生喜歡你的課，除了課堂抓住之外，課外的功夫也少不了.把課外的學習熱情延續下去，為我們的課堂教學也打下了很好的基礎.很多學生課堂上也很認真，但是課外就不愿意花時間去探索這門課程.長久下去，壞習慣一旦形成，勢必會變得懶散，厭學，這對我們的課堂是一個很大的挑戰.所以教師有義務帶領學生投入熱情去探索

，實際生活中的數學知識，讓他們從生活中體驗到數學的樂趣和價值，會進一步激發他們對數學的求知欲和好奇心，從而使學生無論是課內還是課外始終讓學生維持一個良好的學習狀態.

四、注重改進教學手段，提高學生學習興趣

在教學中，要因校而宜、因課而宜地采用計算機、多媒體輔助教學，這樣做不但能提高學生的學習興趣，而且能增強學習效果.如在學習三角函數圖形的變換等內容時，如果利用黑板作圖很難直觀的展現圖象的動態變換過程，但是采用多媒體教學，圖形的伸縮、平移不但變換自如、快捷、形象逼真，可以提高學生的學習興趣和提高課堂效率.

因此，為了讓職業學校的數學課堂充滿生機和活力，我們教師要經常充實自己，常常研讀一些教育家的專著，觀摩一些名師的課堂教學，在自己的教學中要不斷的更新教學理念，在教學內容上，要設計的有特色，在教學方法上要有所創新，教學模式上要有所突破，在學生能力培養上要有所提升.我相信，在職教一線數學教師的努力下，一定會讓中職數學課堂變得和諧、輕松、活潑.

參考文獻：

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