初中物理課堂教學導入生活案例淺析

胡方其

摘要：物理教學不能遠離學生的生活，而是要真正將物理中的深奧知識同學生的生活經驗聯系起來，也就是實現“物理來源于生活，服務于生活”的最佳狀態，這樣才能從根本上改善物理教學現狀提高學生學習效率.要想有效改善物理課堂的教學質量，合理利用生活中的豐富例子不失為一個好辦法.

關鍵詞：初中物理；教學導入；生活案例

一、為學生創設生活化教學情境

物理學自誕生的第一天起就與人類生活產生了密不可分的聯系，物理與生活互相產生影響，能夠對生活產生積極的影響作用.物理教師在自己的課堂教學中就要注意到這一點，要善于根據所學物理知識的內容找到學生生活中的真實情景，目的是使學生深切感受到物理知識與自己的生活聯接得如此緊密，使學生覺得物理課堂根本不枯燥、乏味，而是生動，充滿樂趣，這樣才能夠有效激發學生的學習熱情，教師這時候再進行課堂導入，也就成為一件很自然地事情了.

當教師帶領學生學習“力的相互作用”這一節的內容時，教師首先應該設法使學生在大腦中迅速搜尋出有關“力”的生活經驗，并多聯系一些生活實例，比如，我們把玻璃杯扔在地上，玻璃杯會破碎；我們用力推動小車，小車就會前行等.通過這些實例的引入，學生就會從自己積累的雜亂無章的生活經驗中總結出相關物理知識，并且給予科學、系統地解釋.這樣，學生就會自覺否定自己之前的錯誤認識，并能夠形成認真觀察、動腦思考的物理學習習慣.除此之外，教師在為學生創設生活化的教學情境的過程中，也可以抓住生活中一些現象，為學生提出問題，刺激學生積極開動腦筋，通過物理知識找尋這些問題的答案.對生活經驗產生一定的疑問才會促使學生積極的思考，而認真思考是通向知識殿堂的有效途徑.比如，在學習“光的折射”這節內容時，教師就可以從學生司空見慣的生活現象出發，將一些有代表性的問題引入課堂，促使學生積極思考，比如，“為什么當水比較清澈的時候，實際深度要大于我們看到的深度？為什么把筷子伸到盛滿水的碗里時，筷子就像折了一樣？”學生聽到這些問題之后就會積極展開討論，希望發現問題的答案，形成探究問題的強烈要求.

二、注意在教學過程中引入生活實例

任何一門學科的產生與發展都離不開生活，物理學也不例外，從這一角度而言，物理教學應該與生活保持緊密聯系.第一，任何深奧的物理概念和規律都是在總結大量物理現象的基礎上總結出來的，而后又重新回到生活、指導生活.所以，教師在自己的課堂中應該盡量多為學生提供一些與生活有關的物理現象，提高學生對物理的認識，使他們覺得物理不再遙不可及，進而提高他們的觀察能力和思考能力.比如，當學習“摩擦力”這一節內容時，教師可以為學生這樣設置問題：“為什么當拔河比賽進行之前，要保證場地沒有任何的沙子之類的東西，而且運動員最好換上新運動鞋？冬天地上都是冰，人走在上面容易摔倒.”當學習“慣性”這節內容時，教師可以引導學生回想乘公共汽車時，汽車突然啟動會后仰，而突然剎車又會前傾的場景.第二，物理知識回歸生活，服務生活.教師可以為學生組織一些運用物理知識解決生活中的問題的討論活動.比如，怎樣運用簡便方法打開啤酒瓶蓋？當我們想往高處搬東西時，怎樣才能最省力氣？總之，教師一方面要使學生充分認識到物理知識緊密聯系著我們的生活，另一方面還要引導學生將所學到的知識運用到解決生活問題的過程中，使學生體會到學習物理知識的作用.

三、力圖營建生活化的實驗教學

物理實驗教學也要盡力與學生生活相聯系，使物理實驗緊貼學生生活.教師最好從兩個方面入手：第一，利用生活中的生活物品做物理實驗器材；第二，設計與生活緊密聯系的物理實驗.通過這樣做，學生將會感覺到物理知識與自己的生活很近，并不是學而無用的東西，他們只有充分認識到物理學科的重要性，才會以更大的學習積極性對待物理.（1）利用生活中的生活物品做物理實驗器材.把學生生活中常見的生活用品當做實驗器材，不僅經濟、簡便，還有利于培養學生的創新能力和動手操作能力.比如，當學習滑動變阻器時，教師可以指導學生利用鉛筆芯來制作，將導線連接在鉛筆芯上，通過不斷滑動導線，要求學生仔細觀察燈泡的亮度變化和電壓表的指數.教師還可以利用學生常見的飲料瓶，為學生展示音調高低的規律.如果將實驗與學生生活密切聯系起來，學生容易產生濃厚的學習興趣，進而產生濃烈的探究實驗原理的強烈愿望.（2）設計與生活緊密聯系的物理實驗.在傳統的物理實驗教學中，實驗器材大多是學校購買的專業器材，通常與學生的生活距離比較遠，因而學生容易感到枯燥，不容易產生學習的興趣，通過設計與學生生活經驗緊密相關的實驗就可以大大改善這種狀況.比如，當學習“能量的轉換和傳輸”的內容時，教師可以引導學生設計出模擬生活實驗，用一節電池表示總電源，用一根小木棍表示電線桿等，當導線接通之后，閉合開關就能觀察到小燈泡亮了，這說明能量發生了轉換.

總之，物理與生活密不可分，相輔相成.物理教師一定要把物理教學同生活緊密聯系起來，多為學生創設一些與生活緊密相連的物理學習場景，實現課堂學習效率的提高.

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[江蘇省沭陽縣外國語實驗學校 （223600）]