小學語文，重在興趣的培養

趙華山

摘 要：子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見“樂”在學習中的作用。那么，如何才能讓學生都成為“樂之者”？這就需要教師去培養孩子學習的興趣。所以，小學語文的教育，要以興趣的培養為主。

關鍵詞：興趣；培養；熱愛

興趣是最好的老師，人一旦對某些事情產生興趣，就會產生一定的自覺性，不需敦促，便會主動地去探究。那么，如何加強對孩子語文學習興趣的培養呢？我認為主要有以下三個方面：

一、寓教于樂

“寓教于樂”就是指通過師生互動，激發雙方教與學的熱情，使學生不再被動機械地接受知識，而是積極主動地去學。但是，他們對一切都充滿好奇。因此，教師要充分利用孩子的好奇心，以此來調動孩子學習的積極性。這就要求我們在備課的時候要結合所學內容，精心設計教學情境，并結合多媒體教學，利用講故事，猜謎語，比賽等各種形式，開展豐富多彩的課內、課外活動。但前提是老師要與學生多交流，取得孩子們的信任，不僅成為他們的良師，還要成為益友。這樣，孩子便能輕松愉悅的學習，進而喜歡上語文這門課，對其產生濃厚的興趣，從而達到事半功倍的效果。

二、學會懷疑

古人云：“學貴有疑”“學則須疑”。疑是一切思考的源泉，而思考便是智慧之本。疑是一切“爭論”的起點，有了“疑”便證明學生在思考，有了思考才會對這個問題產生興趣。因此，教師對學生的任何質疑都要提倡，使學生敢于說出自己的想法，表達不同的意見。這樣既能保護學生獨特的見解，還能激勵學生敢于“質疑”的精神。這樣設法把學生引入教學情境，把語言文字的訓練同學生的思維緊密結合起來，使學生既學習了語言知識，也進行了創新思維的訓練。

三、學會閱讀

語文是一門語言的藝術，它不像其他學科側重于理性分析，而是在于提高學生的語言感悟與表達的能力。因此，閱讀對于語文來說至關重要，對于語文興趣的培養更是至關重要。通過閱讀，感悟作品的思路，不僅可鍛煉學生的邏輯思維，更能發現祖國語言文字的優美，感受語言文化的博大精深。多讀一些有趣的書籍，讓孩子在讀書中體會智慧哲理，多給孩子講一些名人讀書的故事，讓孩子對讀書充滿興趣。

總之，小學語文的教學重在興趣的培養，興趣便是學習語文最好的老師。只要教師找到門徑，并注重主動培養，就可以逐漸形成學生對于語文的興趣，增添學習語文的動力。

參考文獻：

黃東升.淺議小學生語文快樂學習的培養[J].科學咨詢：教育科研，2012（4）.