淺談中學生追求流行音樂的思想

張春花

摘要：中學生的思想都處于時尚化，追求流行歌曲，然而很多教材里的內容都是老歌手的歌曲，傳統的開始才是流行時尚歌曲的開端。音樂的熏陶能夠改變學生的陶冶情操，選取優秀的歌曲最重要，為了提升學生對音樂的熱愛，就要從學生的興趣出發。

關鍵詞：追求；流行；熱愛

在今年春晚，有一首網絡歌曲在干涸期流行起來了，成為了此次春晚的一個亮點——《老鼠愛大米》這首歌蘊含了一個故事，唱其簡單，要真正理解其中的意思卻很難。這是一個會令人感動的故事，歌詞風趣和簡單明朗的旋律唱響了每一個家庭。然而初中生的課本卻很少有學生所喜歡的歌曲，但也并不是我們的課本過時了，課本中傳統的歌豐富

因此，選取近年優秀的流行歌曲到中學生音樂課本里很重要，這不僅能夠增添學生對音樂的樂趣，更能使音樂世界變得更加豐富多彩。然而，對于現存音樂課本的優秀音樂當中，我們應當給予保存，雖然這些歌曲現在離我們很遙遠。但是，這也對我們音樂界起到一定的作用，更是人類精神的寶貴財富之一，我們都有義務傳承下去，這也是歷史賦予我們的義務和財富。

關于音樂創作問題，很多人都知道，學生的歌曲創作后的利潤是很低的，而且，創作一首流行歌曲，經過包裝，利潤也就隨之增長。再是，現在的兒童歌曲創作的人越來越少，創作流行歌曲的人卻越來越多。音樂是科學，著名物理學家，錢學森曾經說過，他的許多科學構思和論斷都是在聆聽她的夫人蔣英演唱時感悟的。

在培養學生的綜合素養的過程中，最終目的就是提升學生的審美素質，這一點往往被我們忽視，但是這一點最為重要。優秀的音樂作品能喚醒學生內心對愛的崇高渴望，對社會強烈的責任感，這些都要對學生進行音樂中真善美的認識和判斷等相關內容的教育引導。在對學生的教育當中，引導占主導地位。讓學生感受不同音樂之間的節奏和旋律的對比，教師通過講解，讓學生模仿節奏和旋律，通過實踐，學生自然就對音樂的不同風格產生好感和興趣。

人的嗓音，就是一種樂器，一件能用不用語言表現音樂的奇妙的樂器，人要做到能正確，科學的發聲并利用好嗓音這件樂器表現音樂，了解嗓音生理結構和發聲原理是前提。人的發聲器大體由聲帶發生的，每個人的聲音特點是不同的，除了有男聲，女聲，童聲，高音，中音，低音之分外，還有音色，發音習慣，語言習慣的不同，另外還有生理和心理因素不同，因此，每個人在學習聲樂的時候，建立正確科學的符合自己聲音特點的發聲體系是關鍵。在練習時，每一個發音都必須符合歌唱發聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優美，自然動聽，音量而不”傷嗓”是總原則。

優秀歌曲的數量無法保證，也是由于我們的教材更新時間根本無法保證，造成了我國中小學音樂教育外部設施的缺乏，使我國的廣大地區的音樂教育形同虛設。這是我國的各級官員們特別是打著“孩子至高”應旗號的人們應該認真檢討反思的。我們中小學的音樂教學的目的到底是什么？當今我國的中小學音樂教材總體數量較多，而幾乎每本教材都會談到音樂基聲音特點本理論、視唱、練耳等音樂專業課程，不是中小學音樂課就不該介紹這些內容，是在是因為其難度以靠近音樂專業本科教學難度。這一點似乎是受大浪潮（應試教育）的影響。學生們被填塞滿了諸如音符、休止符、音階、音程、和弦、調、調式、曲式以及數十種音樂記號，并視唱帶有一個、二個、甚至三個升降號的曲調，聽辨音程好感、和弦、調式，聽寫旋律，分析曲式等等。這種狀況，使得我們的基礎音樂教育培養了一批又一批由于無法逾越“雙基”高墻而面對音樂產生自卑與冷漠心態的失敗者。我們進行中小學的音樂教學的目的到底是什么？這是一個很難回答卻也很好回答的問題。而如今，處于21世紀前沿的新一代的人民音樂教師還用這種老式的教學法那才是貽笑大方。首先，我們的了解音樂是一種怎樣的藝術？音樂是一種聽覺藝術，是把音按一定的規律組織起來，使人聽之產生美感的藝術。既然它是聽覺藝術，聽也就是欣賞才是真正的“主角”。因此，我們的課程教學方向應該逐漸轉向以欣賞為主的教學模式，我們開設音樂課的目的也就是培養廣大學生的音樂感受能力，正如周大風同志在其《音樂教育改革芻議》中提到的那樣“當務之急首先要改變幼兒園、小學、中學、師范學校的音樂教育的結構。改革‘以歌唱為中心，識譜為輔，而代以欣賞、器樂、歌唱三者并重的音樂教育結構。尊重音樂教育藝術是以感受為特征的規律，讓學生在課內課外多聽民族的樂曲，……從小培養他們對民族音樂的感情和愛好。特別要注意‘聽比唱更重要的規律。”

認識到了現在所存在的問題后，我們的老師們應如何改良我們的音樂教學法呢？當代世界著名的德國作曲家，音樂教育家卡爾.奧爾（1895-1982）給出了明確的答案。這種用音樂和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的新的形式，是一種人們必需自己參與的音樂，即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結構；它帶來的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、適合于兒童的。

在現代化的今天，錄音、錄像、廣播、電視、電影、幻燈、電腦多媒體等硬件，以及音像制品，載有各種教學資料的音像帶、視聽盤和各種電腦多媒體光盤、課件等軟件，已成為教學媒體的主流，成為極具特色的現代音樂教學設施與手段。在現代音樂教學活動中，這些手段與設施對于提高教師的教學質量、學生的學習效率以及教育與社會的融會貫通，都發揮了很大作用。其特點為：普及性強，信息量大，形象直觀，具有很深的感染力。因此，多媒體的普及帶給老師們的應該是教學上的多元化。在信息量猛增的21世紀，老師們的知識和教學法的更新或許才是培養下一代的至關重要的內在的條件。

總而言之，在教育的路上，能夠改變當代學生的音樂之路是非常重要的，在這期間都會遇到不同的挫折，應多加給予鼓勵。