淺談高職英語(yǔ)素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施

王曉丹

摘 要： 要保證高職英語(yǔ)素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施，首先要提高教師自身素質(zhì)，其次要改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，采用英語(yǔ)教育教學(xué)新方法，提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 高職英語(yǔ)教學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)實(shí)施

高職英語(yǔ)素質(zhì)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，其特點(diǎn)是通過(guò)傳授英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)。英語(yǔ)素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容包含語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用，還包括培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)素質(zhì)、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)。

那么，在高職教育階段如何才能大力推行素質(zhì)教育呢？我認(rèn)為：廣大英語(yǔ)教師要更新觀念，提高自身素質(zhì)，探索改革之路，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，把培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)當(dāng)做英語(yǔ)教學(xué)的立足點(diǎn)。

一、提高教師自身素質(zhì)

在國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中專門(mén)把提高教師的素質(zhì)列為第一章，并且明確指出這是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。因?yàn)樗刭|(zhì)教育的直接實(shí)施者是教師，而教師的思想、學(xué)識(shí)和能力直接影響素質(zhì)教育效果。優(yōu)秀的現(xiàn)代教師在知識(shí)層面、能力層面和道德層面都具有較高的水平，“學(xué)為師表，行為師范”。與此同時(shí)，教師應(yīng)在教育工作中研究和探討教育教學(xué)理論，研究和分析問(wèn)題，探討和發(fā)現(xiàn)新的教育方式和有效的教學(xué)方法。教師還要具有營(yíng)造和控制教育環(huán)境的能力。英語(yǔ)課是跨文化的人文學(xué)科，因此，外語(yǔ)教師必須比其他學(xué)科的教師具有更豐富的知識(shí)，才能處理好教材，使學(xué)生學(xué)得更豐富、更全面。教師要樹(shù)立“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，鼓勵(lì)教師崗位培訓(xùn)、自修提高，大練“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)”六項(xiàng)基本功。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法

目前我國(guó)高職外語(yǔ)教育中存在的主要問(wèn)題是“費(fèi)時(shí)較多，收效甚微”。外語(yǔ)教學(xué)中只看重知識(shí)點(diǎn)的講授和記憶，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。這明顯和我們強(qiáng)調(diào)提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)不同層次的外語(yǔ)人才的原則相違背。要改變這一現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育，必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，把語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

1.對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把培養(yǎng)交際能力作為英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，并將這種概念體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的始終。交際能力包括語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這已成為國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)專家的共識(shí)。一個(gè)成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須具有吸收和運(yùn)用英語(yǔ)的強(qiáng)烈意識(shí)，語(yǔ)言交際運(yùn)用的參與感是交際意識(shí)的核心。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。為此，教師要努力創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情境，使學(xué)生在口頭和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的材料。

2.在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要把學(xué)生作為認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體、處理信息的主體，以此激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)、積極、進(jìn)取、追求、探索、參與的精神，排除他們的心理障礙，開(kāi)發(fā)潛能，形成良好的心理素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)是一位“導(dǎo)演”，要善于利用學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生好學(xué)；充分挖掘英語(yǔ)的趣味性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。教師要面向全體學(xué)生，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)困生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

3.從素質(zhì)功能的整體效應(yīng)來(lái)看，基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)的能力訓(xùn)練時(shí)，要特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)方面的潛能。聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手段，聽(tīng)和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸出量，才能保證學(xué)生具有較大的說(shuō)和寫(xiě)的輸出量。所以，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，特別是增加泛讀訓(xùn)練。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)中，寫(xiě)是學(xué)生最感困難的、最容易出錯(cuò)的。培養(yǎng)寫(xiě)的能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生排除母語(yǔ)的干擾，訓(xùn)練學(xué)生靈活的表達(dá)能力。大量實(shí)踐證明，良好的聽(tīng)說(shuō)能為有效的讀寫(xiě)奠定基礎(chǔ)，有效的讀寫(xiě)為良好的聽(tīng)說(shuō)提供保障。

三、開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教育教學(xué)新方法

傳統(tǒng)的分段教學(xué)及語(yǔ)法翻譯相結(jié)合的應(yīng)試教學(xué)造成了學(xué)生的高分低能，交際能力差，無(wú)法做到學(xué)以致用。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是交流思想傳遞情感的工具，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備使用這種交際工具的能力。教師的任務(wù)，就是在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行大量的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，從而使語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并為運(yùn)用交際能力提供了契機(jī)。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)遵循語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律，創(chuàng)造切實(shí)可行的新教法，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

1.努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境，就是用英語(yǔ)教英語(yǔ)。通過(guò)這種方式，使學(xué)生在耳濡目染的英語(yǔ)環(huán)境中提高交際能力。教師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造和諧的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生自然地接受英語(yǔ)的熏陶，提高交際能力。

2.努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，就是設(shè)置適當(dāng)情景，使學(xué)生在模擬的生活氣氛中提高英語(yǔ)交際能力。教育學(xué)家認(rèn)為，模擬教學(xué)中，學(xué)習(xí)者扮演環(huán)境中的角色，從事指定的活動(dòng)，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的。課堂活動(dòng)不再是講與練的比重問(wèn)題，而是使課堂的各種活動(dòng)都帶有模擬交際性質(zhì)的信息交流。

3.努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。開(kāi)展課外活動(dòng)的目的是讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)會(huì)使學(xué)生在實(shí)際生活中提高英語(yǔ)交際能力。組織開(kāi)展英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)講演、英語(yǔ)辯論會(huì)、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)戲劇等，使學(xué)生在娛樂(lè)中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大增強(qiáng)英語(yǔ)交際能力。

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。為了把我國(guó)建設(shè)成文明、民主、現(xiàn)代化的國(guó)家，我們要認(rèn)真貫徹好國(guó)家實(shí)施的素質(zhì)教育方針政策，培養(yǎng)出大批合格的人才，這需要教育工作者付出大量艱苦卓絕的努力，不斷地探索和實(shí)踐。