運用實踐活動，提高初中數學教學效率

夏勇 管紅剛

摘 要：在初中數學課堂教學中，有效地運用數學實踐活動的開展來調動學生的學習積極性和培養學生的實踐能力以及知識運用能力對于學生數學的學習以及其他學科的學習都有著非常重要的意義，而在學生高昂的學習熱情以及不斷提高的實踐能力的作用之下，課堂教學效率也能得到極大的提高。

關鍵詞：初中數學；實踐活動；有效運用；效率提高

在初中階段的數學課堂教學中開展實踐活動教學，對于提高課堂教學效率，激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，深度挖掘學生的潛在能力都有著積極的幫助，同時由于活動的開展，學生在活動的參與過程中，其實踐能力能夠得到有效的提高，同時能夠將自己所學到的知識應用到實踐活動之中，這對于學生的理論學習來說也是一個良好的鞏固和補充過程，這對于完善學生的數學知識體系，提高數學能力有著極為深刻的意義。

一、巧設實踐活動內容，激發學生興趣

初中階段的學生對于數學的學習有著一定的興趣，但是這種程度的學習興趣并不能夠完全支撐學生完成整個初中階段的數學學習，而數學這門學科的學習并不是一朝一夕能夠見到明顯的效果的，而長期的學習會給學生造成疲憊感，因此我們要在課堂教學中引入實踐活動，豐富我們的課堂教學，教師在設計實踐活動的同時要在兼顧實踐性的同時不斷地豐富活動的趣味性，抓住學生的注意力，激發學生更大程度上的學習興趣，進而促進學生數學能力的形成和提高，為學生在初中階段以及更高層次的數學學習提供一個持久的內在動力。

二、突出實踐活動的實踐性，培養學生的知識運用能力

數學是一門與實際生活聯系異常緊密的學科，但是長久以來我們的學生并不能夠將課堂上學到的數學知識運用到實際生活之中，這就說明我們的課堂教學活動缺乏實踐性，對于學生知識運用能力的培養力度不夠，因此我們在引入實踐活動教學的過程中，要最大程度地提高實踐活動的實踐性和對學生知識運用能力的培養效果，讓學生能夠通過活動的參與不斷地將自己的知識運用能力提高。

總而言之，在初中數學課堂教學中，運用實踐活動的教學模式，能夠有效地提高學生的學習興趣和實踐能力，而這些都是我們完成課堂教學最為有利的基礎，因此可以客觀地講，運用實踐活動教學模式進行初中階段的數學課堂教學是提高我們課堂教學效率的最為行之有效的方式之一，也是完善學生知識體系，提高學生數學能力最為有效的途徑。

參考文獻：

樊蘭蓉.初中數學實踐活動探索[J].中國校外教育，2010（23）.

（作者單位 夏勇：湖北省襄陽市第四十五中學 管紅剛：湖北省武漢市徐東路學校）