論初中美術教學

王浩

摘 要：隨著素質教育的不斷深化，在中學美術教學中，也應該響應國家教育政策的號召，改變原有落后的教學方法。應結合這一時期學生的特點，并在美術實踐教學中積極探索能激發學生興趣、提高學生美術綜合水平的教學方法。

關鍵詞：初中；美術教學；創新

在中學美術教學中，為了能夠充分激發學生的學習興趣，改變原有教學中的問題，必須重視對初中美術教學方法的改革。因為美術素養對學生綜合素質的提高具有重要作用，且美術教學與其他教學方式存在差別。所以在教學中，應該積極探索新的教學方法，真正提高學生的美術素養，提高學生的綜合素質。

一、初中美術教學中存在的問題

1.教學方法沒有體現學生的個性

在初中美術教學中，由于大部分學生沒有受過系統的美術知識教育，再加上自身教育環境的差距，對美術的理解能力和學習能力是不同的。但是在初中美術教學中，老師并沒有意識到學生在這方面的差異，仍然采用“一刀切”的教學方法，忽視了學生個性，導致部分學生不能適應老師的教學，美術水平得不到提高。

2.教學方法不能激發學生的學習積極性

初中階段的學生注意力不容易集中，但是在初中美術教學中，美術老師并沒有根據學生的這一特性對原有的教學方法進行變革，只是對美術教材機械地復述，無法激發學生的學習興趣，也提高不了學生的美術水平。

二、初中美術教學改革

1.重視對學生的情感教育

因為初中階段的學生在心理和生理上還未完全發育成熟，所以在美術教學中應該重視對學生的情感教育，應該根據學生的情感變化制訂教學方法，因為美術作品也是在傳達作者的情感，所以在教學中應該將美術作品中的情感充分傳達出來，使學生養成健全的人格。

2.為學生營造活潑的課堂氛圍

在初中美術教學中，要想提高學生的美術水平，必須能夠激發學生的學習積極性，所以在美術教學中，應該為學生打造輕松、活潑的美術課堂氛圍，與學生建立平等的師生關系，讓學生對老師產生“好感”。同時還可以借助先進的多媒體設備，在教學中將抽象的美術知識形象化，借助視頻、圖片吸引學生的注意力。

在初中美術教學中，老師應該認識到美術教學對學生的重要性，并在新課標的要求下，及時發現教學中存在的問題，并積極尋找解決措施。

參考文獻：

陳銀.論初中美術教學中的情感教育[J].中學課程輔導：教學研究，2010（02）.

（作者單位 內蒙古自治區興安盟烏蘭浩特市第七中學）