透析初中科學與初中物理的銜接問題

原穎穎

摘要：初中物理和初中科學都是比較復雜的科目，也是大多數初中生比較頭疼的科目。它們都屬于科學的學習領域，有著很多相似的問題，對它們之間的類似之處要有一個全面的認識，這樣有助于對初中物理以及初中科學的學習。所以，初中科學與初中物理的銜接問題是非常值得深究的。要透徹地研究出它們之間可以共同學習的地方，幫助學生更好地去學習初中物理和初中科學。

關鍵詞；初中物理；初中科學；有效銜接；課程標準

我們既然要對初中物理和初中科學進行分析，就要進行得徹底，進行到學生可以很容易地接觸和理解的地步。下面我們將從《義務教育初中科學課程標準》與《義務教育物理課程標準》的視角對學習要求和教學內容等方面進行比較和銜接，讓學生對它們有比較全面的理解和認識。

一、《義務教育物理課程標準》的教學內容和學習要求

了解學生對物理課程教學內容和學習要求的掌握程度，對于我們進行初中物理和初中科學的銜接問題的研究是非常有幫助的，所以下面我們要對它們進行分析。

1.教學內容

對課程中的所有知識點有一個好的掌握，對物理實驗進行研究，對科學探究的能力目標和一些事例做出具體的理解。

2.學習要求

對控制變量法、等效替代法、轉換法、類比法、圖像法、理想化方法等進行完全的掌握和全面的運用。

二、《義務教育初中科學課程標準》的教學內容和學習要求

了解學生對科學課程教學內容和學習要求的掌握程度，有助于我們對于所討論問題的全面分析，下面我們就對它們進行簡單的整理。

1.教學內容

使學生對科學知識進行掌握，對科學有全面的理解，對科學實驗進行研究。

2.學習要求

增進對科學探究的理解和提高探究的能力，掌握科學探究所需要的基本技能。

三、把初中科學與初中物理進行銜接

我們已經對初中物理和初中科學的教學內容以及學習要求進行了系統的分析，從我們的分析中并不難看出科學與物理之間的聯系。如，它們所要求掌握的知識點有著一定的相似度，物理的學習要求中的那些方法也可以說是科學實驗中經常會用到的，兩者的學習都需要很強的探究和動腦動手的能力，而且要學好物理，對科學的內容進行掌握更是必不可少的。所以說，我們在教學中一定要很好地對物理和科學進行銜接。

例如，我們可以把科學與物理實驗銜接在一起。在我們做斜面小車下滑實驗的時候，在物理上我們知道它具有重力和動力，受到摩擦力的作用，所以它終究還是會停下來。但是如果從科學的角度來分析，就是小車這個物質在進行運動，是有力在對它進行相互作用，有能量的散失，當能量沒有時它便會停下來。把兩者綜合一下，這個實驗就得到了更好的解釋：小車下滑過程中受到了力的作用，而多個力的作用是相互的，當受力不平衡時就產生了能量的流失，最終能量消耗沒了，小車便停止了運動。這樣把兩者進行了有效的銜接，更有助于學生對實驗的理解。

總之，通過對物理和科學進行聯系，我們不僅應該意識到科學和物理聯系共同學習的重要性，而且要舉一反三地把各個有關聯的學科聯系到一起。物理和科學的銜接可以說是改變了我們傳統、單一的教育模式方法，讓學生對學習有了一個新的看法，讓他們知道并不只是學好每一科就行了，而是要把他們聯系起來，增加學習的效率。所以，研究初中物理與初中科學的銜接對初中教育來說是很重要的。

參考文獻：

[1]劉憶婷，郭長江.透析初中科學與初中物理的銜接問題：以課程標準比的視角[J].物理教師，2010（10）.

[2]李英慧.初中科學實驗教學中“探究性學習”的淺析[J].學苑教育，2010（01）.

（作者單位 廣東省深圳市龍崗區龍崗街道南聯學校）