加強師生互動 構(gòu)建高效課堂

張志慶

〔關(guān)鍵詞〕 語文教學；師生關(guān)系；高效課堂；

興趣；課堂環(huán)節(jié)

〔中圖分類號〕 G632

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

06—0031—01

新課程理念下，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。課堂教學的全過程體現(xiàn)著人人參與、平等對話、師生互動、生生互動，教學成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。根據(jù)新課標的基本教學理念，課堂互動學習，是師生共同探究合作的結(jié)果，具有鮮活性，其核心是培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新能力。如何加強師生互動、構(gòu)建高效課堂呢？筆者現(xiàn)結(jié)合教學實踐談談自己的認識。

一、建立良好的師生關(guān)系

學生創(chuàng)造性的發(fā)展要求有一個相互信任、相互尊重、和諧民主的環(huán)境，只有讓學生喜歡教師、親近教師，才能建立良好的師生關(guān)系，才能讓學生在課堂中主動學習，主動發(fā)展。因此教師要轉(zhuǎn)變角色，做學生的朋友，把自己融入學生群體之中，加強與學生的情感交流，了解學生的內(nèi)心世界，將教學中的師生的“我”“你”關(guān)系轉(zhuǎn)化為“我們”關(guān)系，求得心靈的溝通，分擔挫敗的煩惱，分享成功的喜悅，以師愛營造和諧、積極、開放的課堂氛圍。

備課時教師要立足于促進學生的身心發(fā)展，引導學生學會學習，做到熟悉大綱和新課程標準，熟悉教材，熟悉學生，改變“以教代學，照本宣科”的傾向。教學時要克服“居高臨下”的傾向，把自己當作學生的朋友和引路人，在講課過程中可走到學生中間，一邊講，一邊與他們進行交流。在教學過程中還應適時地肯定或使用表示夸獎和欽佩的手勢，樹立起學生的自信心。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣，是人們積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，是獲取知識、擴大視野、豐富精神生活的一種心理現(xiàn)象。人們通常走這樣一條成材之路：興趣—愛好—鉆研—成功。只有學生對某一學科產(chǎn)生興趣時，才能愉快地學習。學生的性格各異，思維水平參差不齊，每一個學生都渴望成功，而成功是最足以使學生感到滿意、繼續(xù)學習的一種動力。在學習過程中，學生每取得一點進步，教師應當及時予以表揚、鼓勵，樹立他們的自信心，消除他們的自卑感，激發(fā)學習思維，使他們想學、樂學。相反，一個教師對學生經(jīng)常批評、斥責，學生必提不起學習的興趣，甚至產(chǎn)生對立情緒或自卑心理，離成功也就越遙遠。由此可見，要實行成功有效的互動課堂教學，就必須培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)

師生互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，應從激發(fā)學生的學習興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師在進行課堂教學設(shè)計時，首先要依據(jù)學生實際，在教材中尋找學生學習的“趣點”，設(shè)想合理的教學方法，盡可能將課堂中出現(xiàn)的情況，生成預設(shè)，確保學生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態(tài)，使課堂教學成為學生主體活動的整合過程和有效途徑。師生互動，教師關(guān)注的應該是全部學生，盡量引導不同層次的學生積極參與，讓他們展示富有個性的魅力，從而調(diào)動全部學生的學習積極性。只有這樣，精彩紛呈的課堂模式才會出現(xiàn)，才會在環(huán)環(huán)相扣的氛圍中生成師生有效的行為互動、情感互動和認知互動，做到“有備而來，收獲而去”。

師生互動，教師重在引導學生的認知沖突，引導學生的探究思考，選擇實際有效的教學形式，擴大學生在單位時間內(nèi)的主動活動空間，釋放學生的創(chuàng)新活力，讓學生學會思考、探索和總結(jié)，找到適合自身發(fā)展的可行性學習方法。一篇文章，提供給學生的往往是多角度的理解。對一篇文章，就應該允許有獨特的視角，允許有不同的見解。面對學生的多元認識，教師要善于引導，促使學生主動地、自愿地、積極地參與到討論中來，形成正確的認識，允許學生適度求異。學生的活動，是在積極思考的基礎(chǔ)上對“文本”知識的認知、感悟，是朝教學目標有主題、有方向的體驗和理解。

在新課程理念的指導下，教師要優(yōu)化教學理念，構(gòu)建師生平等對話和互動互助的愉悅氛圍，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，使課堂成為師生進步的“互動場”，以求達到師生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長，圓滿完成教學任務。

?? 編輯：馬中華