班級建設是班級工作的起點

戴欣

摘 要：班主任應該提前規劃好這個班級的總體模式，為帶好這個班做好準備，因為迎接一批新學生的不應該只是一個班主任和一間空教室，而應該是一個凝聚了班主任的愛和智慧的已有生命的班集體。所以班級建設是班級工作的起點。

關鍵詞：班級建設；班級目標；班級文化

班級建設設計是指班主任根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體的方法和工作程序。筆者認為，作為班主任，接手了一個新的班級之后，在還沒有看到一個個新的臉龐之前，就應該提前規劃好這個班級的總體模式，即做好班級建設設計，做到心中有數，為帶好這個班做好準備，因為班級建設是班級工作的起點。

那么，如何做好班級建設的工作呢？小學和初中我都教過，當過將近九年的班主任，根據多年擔任班主任的經驗，我把自己關于班級建設的思路做了以下的整理，與班主任們共勉。

一、建立共同的班級目標

1.建立班級的德育目標和學習目標

我為我帶的班級設立的德育目標是“根本任務是學做人，主要任務是學習”。學習目標設立的原則是從集體到個人制訂學習目標。班級總的學習目標是“超越自我”，個人的學習目標是引導每個學生根據自己的情況制訂個人學習的年度目標、月目標、周計劃。從而教會學生珍惜時光，學會規劃，懂得“凡事預則立，不預則廢”的道理。

2.張貼班訓，時時警醒

根據本班的班級目標設計適合本班的班訓即班級口號。例如，我為我帶過的六年級的一個班設計的班訓就是“好習慣，好性格，好心態”。而為我帶過的初一的一個班設計的班訓就是“時不可遲，志不可慢”。班訓設計好以后，我會將它張貼在班里，讓大家有目共睹，時時警醒，起到激勵的作用。

二、建立強有力的班級管理隊伍

1.評選能力強的學生作為班級的班委核心

我設立的班委核心的職務主要有中隊長、班長、德育班長、勞動班長、紀律班長。另外，每個大組還有小隊長。采取的是“競爭上崗”和“失職淘汰制”。選擇的標準主要是品德優秀，學習態度端正，能力強。

2.評選學習優秀的學生作為學科的課代表

課代表的設立，我習慣每科多選幾個學生，這樣既可以分擔繁雜的工作，又可以讓更多的學生得到鍛煉，同科課代表還可以互相激勵。評選課代表的標準主要是學習成績優異，做事認真負責，有耐心，愿意付出。

3.評選有特長的學生作為班級的各項委員

班級委員主要是指文娛委員、生活委員、體育委員、宣傳委員等，這些委員的設立能夠使班級功能多樣化，讓每一位學生全方面地發展。評選標準主要是有特長，對班級相關事務有興趣、有熱情。

三、通過規章制度建立良好的班級秩序

俗話說：“無規矩不成方圓。”班級的規矩就是指班級秩序，一個優秀的班集體的成長，一定要有規矩的支撐。規矩要立在前，不可以等事情發生了才開始談規矩。執行規矩時要人人平等，一視同仁，這樣才有效力。而這些規矩的制定則需要班主任根據學校的規章制度、班級的具體情況以及班主任個人的帶班風格具體制定。這些規矩應是涉及班級事務方方面面的制度。例如，“班級公約”“座位制度”“衛生值日制度”“考勤制度”等等。要讓學生在遵守制度的前提下尋找自由，從而培養學生良好的行為習慣，將學生培養成為一個守秩序、有公德的公民。

四、建設獨特的班級文化

班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體，班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。筆者認為班級文化的建設可以讓一個教室變得有生命，可以讓班主任的教育理念具體化、形象化、持久化地深入到每個學生的內心。我班著力于建設的班級文化是：“班級是我家”。主要從以下兩個方面進行建設。

1.精心布置教室環境

優美的教室環境可以陶冶學生的情操，起到環境育人的作用。例如，我曾經帶過的一個班級，我和學生商量之后把整間教室的墻壁刷成了淡淡的果綠色，窗戶上貼上了藍色的小魚和藍色的水泡，讓學生有親近自然的感覺。教室里張貼了班訓及名人名言、裝飾畫，讓教室變得知性優美。在教室布置了英雄榜、班務欄、植物角、圖書角等，讓教室功能多元化。另外還把全班的集體照用相框裝好擺在圖書角的書架上，讓班級有家的感覺。

2.開展各種活動增強班級的凝聚力

各種活動的開展是一種教育的載體，可以讓班主任的教育在活動的過程中潛移默化地深入到學生的內心，讓學生易于接受。

（1）充分利用每周班會課的時間對學生進行積極正面的引導，尤其不可忽視主題班會的作用，認真備好每一堂主題班隊會。

（2）利用課余時間組織各種課外、校外的文體活動，豐富學生的精神生活，還可以在開展活動的過程中增強師生、生生之間的感情，從而增強班級的凝聚力。

五、培養良好的班級輿論和班風

一個班集體要有正氣有朝氣地成長需要良好的輿論和班風做向導。班主任除了做到本身以身示范外，還應該用一些方法營造良好的氛圍。列舉幾種本人常用的方法：

1.榜樣示范法

樹立班級各方面榜樣的學生，如學習、紀律、衛生、勞動、助人為樂等方面的榜樣，這些學生身邊的榜樣是參照性最強、最生動、最容易激勵人的。

2.情感陶冶法

利用電視中有益的欄目、有教育意義的影片感染學生，陶冶學生的情感。例如，“感動中國”就是很好的一個欄目。

總之，提前做好班級建設的規劃是教育的起點。因為迎接一批新學生的不應該只是一個班主任和一間空教室，而應該是一個凝聚了班主任的愛和智慧的已有生命的班集體。當然提前的規劃并不是為了日后的一勞永逸，這只是班級工作的起點，只是萬里長征的第一步。在迎來了學生之后的每一個日子里，還需要班主任不停地用愛心和智慧來澆灌。所以班主任的班級建設之路任重而道遠。

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