比喻在物理教學中的妙用

陳巧鳳

摘 要： 比喻在物理教學中具有以下作用：能化抽象為形象，使學生易于理解和掌握物理的概念；使復雜的教學過程淺顯化，將枯燥乏味的物理知識生活化、趣味化，從而激發學生的學習興趣；培養學生良好的邏輯思維和推理能力；活躍課堂氣氛，吸引學生注意；巧妙的比喻能化繁為簡，化難為易，使知識的記憶深刻。

關鍵詞： 比喻 物理教學 作用

作家秦牧說：“精彩的比喻，仿佛是童話里的魔棒似的，它碰到哪里，哪里就會清晰明亮起來。”

在物理教學中加入比喻的元素就是通過打比方的方法，根據比喻雙方事物之間的相似點，把一種事物比作學生熟知的另一種事物，加深對未知知識的理解和記憶。借助比喻能使深奧難懂的理論變得淺顯易懂，使學生易于接受。恰當的比喻能化抽象為具體，使物理知識趣味化、形象化。一個生動的比喻能引起學生的聯想和想象，突破教學難點，提高教學效率，同時能在很大程度上激發學生的學習興趣。下面我談談在教學中運用比喻的幾點體會。

一、能化抽象為形象，使學生易于理解和掌握物理的概念。

在學習電流的過程中，因為電流在生活中我們只是看到它的若干效應，而對于電流本身卻是一種無形的東西，學生不好理解也無法想象。在這節課的教學中，最常規也是最有效的就是將電流比喻為水流。能使學生化無形為有型，更好更形象地理解電流的一些特點，從而為后面的電壓和電阻的學習做好準備。即亦可將電壓比喻成水壓，電阻比喻成水管對水的阻礙作用。對于這種抽象的內容用生活中常見的事物或現象作比喻可大大增強課堂教學效果。

在講解電和磁的關系時，因為涉及電能生磁，磁也能生電，學生大都學得比較糊涂。可形象化地將電和磁的關系比喻為雞和蛋的關系，如雞能生蛋，蛋也能孵雞，能在很大程度上使學生將這兩種抽象的東西形象化，并理清它們的關系。為后面教學電流的磁效應及電磁感應埋下伏筆，使抽象的教學有形化、簡單化。

二、使復雜的教學過程淺顯化，將枯燥乏味的物理知識生活化、趣味化，從而激發學生的學習興趣。

一些物理知識很枯燥，但是要求學生理解到位，這就給教學出了不少難題。如在講聲音的傳播需要介質時，學生對于介質理解較為困難。可以用我們日常生活中遇到的問題作比喻：冬天時家中需要拉煤來取暖，而煤礦生產的煤炭如何才能到自己家中。學生通過思考可回答出若干種方式，如用汽車拉、用拖拉機拉、用火車拉等。把這個問題再引申到聲音的傳播中，學生很快就會明白，振動產生的聲音需要載體來運送到我們的耳朵中，而這種類似于汽車或拖拉機的運輸工具就是我們所說的介質。這個巧妙的比喻為后面學習聲音在不同介質中傳播速度不同打好了基礎。

三、培養學生良好的邏輯思維能力和推理能力。

在初中階段學生的邏輯思維能力都比較弱，由于邏輯思維能力的差異而導致推理容易出現問題。在歐姆定律I=U/R的教學中，教師一直強調電流與電壓及電阻的關系，以及歐姆定律只能表明I受U和R的影響，但學生容易把公式變形為R=U/I，從而誤認為R與U成正比和I成反比，造成錯誤的認識。在歐姆定律的教學中，把I比作孩子，U比作爸爸，R比作媽媽，從長相方面來說明這個問題。如孩子的長相會受到爸爸和媽媽長相的影響，但是媽媽的長相是不會受到孩子和爸爸長相的影響的。這個抽象的定律，如果只是讓學生機械地記憶或者老師只是生硬地講解，則教學效果肯定不佳。

四、活躍課堂氛圍，引起學生的注意，提高教學質量。

在學習保險絲的用途時，學生對保險絲熔斷后才能保護電路一直心存疑慮，不甚理解。將保險絲比喻為“救火英雄”，非常形象地讓學生知道保險絲在電路中的作用。為了拯救電路沖在最前沿，不惜犧牲自己的生命而保全整個電路的安全。使學生既能透徹地理解保險的作用，同時進行了情感價值觀的教育。在凸透鏡成像規律的教學中，對于其中的物距和像距關系，學生不容易記憶，把物距和像距的關系比喻成：“敵進我退，敵退我進。”這種比喻有利于活躍課堂氣氛，增強教學效果。

在物體熔化的圖像中，辨別熔化部分是學生非常容易出錯的地方，可把熔化圖像比喻成一集完整的電視劇，在電視劇前面有片頭曲，而結尾會有片尾曲，中間部分才是電視劇本身，有利于學生理解，同時能激發學生的學習興趣，使枯燥的知識趣味化。

五、巧妙的比喻能化繁為簡，化難為易，使知識的記憶深刻。

在講解比熱容時，學生對比熱容的概念理解模糊，尤其是物體吸收或放出相同熱量時不同物質溫差的變化，學生非常容易出錯，這在本章教學中是一個難點。一般學生都會錯誤地理解為比熱容大的物質在吸收相同的熱量時，其溫差也會很大，但這種理解是正好相反和錯誤的。為了簡化教學過程，使學生易于理解，我們可以把比熱容比做是“飯量”，一個人的飯量大（一種物質的比熱容大），另一個人的飯量小（一種物質的比熱容小），當他們吃同樣多的飯時（兩種物質吸收相同的熱量），飯量大的人則覺得沒飽（溫差小），而飯量小的人卻覺得吃得很飽（溫差大）。從而使學生對比熱容、熱量及溫差的關系一目了然，加深對比熱容的理解和記憶。

總之，巧妙的比喻可以化腐朽為神奇，變陌生為熟悉，優化教學過程，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。