略談幼兒園教學過程中幼兒興趣的培養

張磊

【摘 要】幼兒園的教學涉及幼兒們的健康成長和發育，也事關幼兒教育的實踐效果，因此格外受到人們的關注。將幼兒教學的著力點放到培養孩子們的學習興趣上，應該成為廣大教師的共識。本文以此為切入點，論述了幼兒園教學過程中幼兒興趣培養的思路和方法，提出了個人的思索和建議。

【關鍵詞】幼兒園；幼兒教學；學習興趣；孩子們；幼兒教師

在幼兒成長的過程中，幼兒園的學習和生活占據了重要的位置，也對孩子們的健康成長和發育產生了重大的影響。所以，作為幼兒園直接負責人的廣大幼兒教師，有責任也有義務做好教學工作，引導孩子們更加快樂、健康的學習、生活、成長。就幼兒園教學的過程和內容來說，培養幼兒們的興趣是極為重要的環節，也事關教學活動和工作的成敗。尤其在新時期，探索培養幼兒學習興趣的思路和方法，在實踐過程中極為重要，需要引起各方的高度關注。

一、不斷變換教學手法和方式，吸引孩子們的注意力

興趣是最好的老師，這一點在幼兒教學中體現的尤為明顯。幼兒們大都處于3-6歲的階段，他們天性活潑好動，喜歡新鮮的事物和人，對很多事情充滿好奇心與探索欲。正是基于幼兒們的這些特點，在幼兒園的日常教學工作中，教師應該更好的采用幼兒喜聞樂見的教學方式和方法，來激發孩子們對學習的濃厚興趣，幫助他們建立對學習活動的自信心。例如，有些教學內容需要教師的講授和解釋，但是這樣的教學模式很容易讓孩子們失去興趣，不能調動起幼兒們的積極性。這個時候，教師可以考慮變換教學手法，比如讓幼兒們分成小組對課程內容進行討論，然后形成統一的意見，并發表出來供全體幼兒們“評頭論足”。最后，教師再結合課程內容對孩子們的“成果”進行科學的分析和點評，并給予優勝小組以適當的獎勵。

通過類似這樣的教學方法的小改變，不但可以很好的調節教學的氣氛，而且能夠激發出孩子們的熱情與積極性，最終幫助他們培養起來對學習的興趣。在此過程中，教師起到了穿針引線、解疑釋惑的重要作用。幼兒教師們必須了解孩子們的想法，深入體會他們的感受，并給予他們適度的幫助。當幼兒們可以在學習中體會到快樂的時候，他們自然而然的會更加努力的投入學習，這其實就是興趣的激勵作用。

二、運用多媒體技術輔助教學，激發孩子們的學習興趣

多媒體技術是融合了現代信息技術、計算機技術和網絡技術的綜合教學媒體手段，對提升教學的有效性和針對性有極大的幫助。在幼兒園的日常教學中，適當的運用多媒體技術輔助教學，可以很好的改善教學的內部環境，提高教學的質量和效率。更為重要的是，多媒體技術的巨大優勢可以成為教學之外的無形力量，吸引孩子們的眼球，激發他們對學習的熱情和興趣。多媒體技術可以同時融匯聲音、圖像、圖片、視頻、文字等多種元素，可以組合成完善的教學素材和成品，為幼兒教學的內容豐富和形式增加提供輔助，可以大大節省幼兒教師的教學時間和精力。

更為顯著的是，多媒體技術具備的生動形象、通俗易懂、內容豐富、畫面感強等特點，恰恰是廣大幼兒所喜愛的。對于孩子們來說，他們天生就喜愛多媒體、計算機之類的東西，這些媒介和工具可以引領著他們走進學習的更大世界里，成為他們的興趣點所在。

三、加強教師與幼兒的溝通和互動，打造和諧的師生關系

教師與幼兒們的關系好壞，其實直接影響孩子們的學習熱情，也直接影響教學工作的成敗。加強教師與幼兒們的溝通、交流和互動，形成和諧、融洽和積極的師生關系，其實是培養幼兒們學習興趣的最佳路徑。傳統的教學理論認為，良好的師生關系可以帶動教學的發展，激發學生們的學習積極性；反之，僵化的師生關系則影響教學的進展，影響學生們對教師的態度，以及對學習的觀念。所以，教師作為教學過程中的主導一方，首先要尊重和強化孩子們在幼兒教學中的主體地位，讓孩子們成為教學的“主人”。同時，教師應該主動加強與幼兒們的溝通、互動和交流，與他們建立良好的關系，幫助他們更好的學習，更快樂的成長。

打造和諧的師生關系，不僅僅體現在日常的幼兒園活動中，更多的也體現在課外和生活中。也就是說，只有教師和幼兒們真正的打成一片，成為亦師亦友的好朋友，才是師生關系的最高境界。在良好師生關系的前提下，幼兒們不僅對教師充滿尊敬、熱愛，而且也會對教師教授的課程內容充滿興趣，這其實是一個自然的心里過程。所以，教師必須認識到師生關系對于培養孩子們學習興趣的重要性，并自覺的透過各種方法來打造良好的師生關系。

綜上所述，幼兒教學的重點要放在培養幼兒們的興趣上面，這是幼兒教學的特性決定的，也是廣大幼兒教師必須做到的。想方設法的培養和激發孩子們的學習興趣，最終受益的將是幼兒和幼兒教學。

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