審美教學(xué)，魅力課堂

張靜

摘 要：審美教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。審美教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)健全的人格。在語文教學(xué)中實施審美教育是素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合人教版實例來探討初中語文教學(xué)如何實施審美教育。

關(guān)鍵詞：初中語文；審美教學(xué)；情趣；語言；閱讀

隨著素質(zhì)教育的推進，人們對初中語文教學(xué)質(zhì)量的重視程度越來越高，同時對于初中語文的教學(xué)功能的認識也在發(fā)生著變化。初中語文已經(jīng)不單單是提升學(xué)生的閱讀能力，陶冶學(xué)生的情操，它還要承擔(dān)起審美教育的功能。

審美教育的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的審美能力，健全學(xué)生的人格。初中階段正是學(xué)生性格形成階段，在初中階段進行審美教育，對學(xué)生今后的審美能力的形成具有重要意義。在人們對初中語文教學(xué)質(zhì)量的重視程度越來越高的背景下，做好初中語文的審美教學(xué)成了初中語文教師的必然選擇。

筆者認為要想在初中語文教學(xué)中做好審美教學(xué)，就必須要做到以下幾點：營造氛圍，激發(fā)美；重視閱讀，體會美；循循善誘，創(chuàng)造美；多讀經(jīng)典，鑒賞美。

一、營造氛圍，激發(fā)美

課堂氛圍對于教學(xué)效果具有重要影響。和諧的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的審美興趣，從而實現(xiàn)有效的審美教育。因而我們在教學(xué)過程中必須要結(jié)合教學(xué)任務(wù)來精心營造和諧的課堂氛圍，通過營造氛圍來帶動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生進入所教授的情境中來，從而使學(xué)生能夠深切體會到教學(xué)任務(wù)中所表達的美。例如，我在講解都德的《最后一課》的時候，就是通過多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備來營造一種悲壯而又慷慨激昂的氛圍來進行教學(xué)的。《最后一課》所要表達的是在受到鄰國欺辱的背景下的強烈的愛國熱情，我在教學(xué)過程中特別是在學(xué)生課文朗讀過程中適當(dāng)?shù)夭シ拧秶H歌》等一些悲壯的歌曲，從而引起學(xué)生的共鳴。通過回答這些問題，學(xué)生對課文中那位法語教師韓麥爾先生的人格美有了深切的體會，同時也激發(fā)了學(xué)生對祖國語言的保護，對審美教育的興趣。在教學(xué)過程中我們必須要善于運用現(xiàn)有的教學(xué)資源來營造和諧的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

二、重視閱讀，體會美

初中語文教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，中考語文考試的主要考核指標(biāo)也就是學(xué)生的閱讀能力。因而我們必須要高度重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。筆者認為在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，還可以進行審美教育。要讓學(xué)生在閱讀課文中，在理解文本中的經(jīng)典詞句的過程中體會作者的匠心獨運，體會到文中的美。

例如，在講解北宋時期最偉大的文學(xué)家蘇軾的《江城子·密州出獵》的時候，我就先讓學(xué)生多閱讀乃至于背誦這首詞。在閱讀過程中對于詩詞中難以辨別的字進行標(biāo)識，例如，擎、貂、鬢等進行統(tǒng)一標(biāo)注，而后我又詳細地解釋了這首詞中的三個典故：“親射虎，看孫郎”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”以及“西北望，射天狼”。蘇軾在寫《江城子·密州出獵》的時候，正處于人生低谷期，可是這首詞中并沒有一絲的悲傷，相反卻表達的是慷慨激昂之氣。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”就是其中的生動寫照。我在講解過程中不僅讓學(xué)生多次閱讀、背誦，自己還在課堂中進行示范。通過閱讀學(xué)生體會到了一代文豪蘇軾的豁達大度，豪放不羈。

三、循循善誘，創(chuàng)造美

生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼光。初中語文審美教學(xué)不僅要體會美、感悟美，同時還要創(chuàng)造美。所謂創(chuàng)造美就是在語文教學(xué)過程中要教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。例如，我在講解老舍先生的《濟南的冬天》的時候，首先是對老舍先生經(jīng)典的寫景手法和對比技巧進行了闡述，而后又通過對全文的理解，帶領(lǐng)學(xué)生找到了本文的中心思想，那就是表達了對濟南冬天的喜愛之情。筆者認為在語文教學(xué)過程中必須要循循善誘，要合理引導(dǎo)學(xué)生來發(fā)現(xiàn)生活中的美，而不是強迫性、灌輸式地來逼迫學(xué)生，這樣就會引起學(xué)生的反感。我們在教學(xué)過程中必須要學(xué)會鼓勵學(xué)生創(chuàng)造美。

四、多讀經(jīng)典，鑒賞美

經(jīng)典文學(xué)的魅力是無窮的。經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典，很大原因是由于其本身所具有的審美價值。多讀經(jīng)典可以提升我們的審美能力和審美價值。初中語文教師在平常的教學(xué)活動中一定要鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典。

語文是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，美育元素在初中語文教學(xué)中占據(jù)很大比重。我們要想做好語文教學(xué)就必須要高度重視審美教育。隨著人們對語文教學(xué)認識的不斷深化，語文教學(xué)功能也在發(fā)生著不同程度的變化。初中語文教師除了具有提升學(xué)生語文成績，陶冶學(xué)生情操之外，還要擔(dān)負起審美教育的責(zé)任。我們在教學(xué)過程中必須要高度重視學(xué)生的審美教育。本文詳細分析了實現(xiàn)審美教育的四個措施。筆者認為要想實現(xiàn)有效的審美教育，提升學(xué)生的審美水平就必須要嚴(yán)格按照上文提到的四個措施來做。

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（作者單位 湖北省陽新縣富池豐山學(xué)校）