小議高職學生心理問題研究的方法

摘 要：因心理扭曲引發的“李剛”案，“藥家鑫”案及“馬家爵”案等等，這些校園犯罪事件還未消失在我們的視線里，復旦大學飲水機投毒案又再次令人唏噓不已，我們的學校已不再是風平浪靜的高墻之內，高校心理教育一次次提出了警示，面對社會越來越多的因心理變態而導至犯罪不斷攀升，作為直接向社會輸送一線人才的高職學院教育應該認真研究解決學生心理問題的方法。

關鍵詞：高職學生； 心理問題； 方法研究

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-132-001

一、引言

因心理扭曲引發的“李剛”案，“藥家鑫”案及“馬家爵”案等等，這些校園犯罪事件還未消失在我們的視線里，復旦大學飲水機投毒案又再次令人唏噓不已，我們的學校已不再是風平浪靜的高墻之內，高校心理教育一次次提出了警示：面對社會越來越多的因心理變態而導致犯罪不斷攀升，作為直接向社會輸送一線人才的高職學院教育應該何去何從？當代職院的學生心理現狀如何？

二、大學生心理健康現狀

2001年中國心理衛生協會對北京23所高校6000名在校大學生進行心理素質與心理健康調查，結果顯示：16.51%的學生存在中度以上的心理問題.達到嚴重程度的比例為3%至5%左右：2004年，湖南財經高等專科學校對某校2004級新生2569人進行調查，結果顯：22.23%的學生有中度及其以上的心理健康問題。重慶交通學院通過調查發現22.12%的學生存在心理不適，76.4%的學生認為自身需要心理咨詢和指導，1Z軟件中大學生人格問卷（UPI）對2006級6272名學生的心理普查發現一類學生（可能有心理問題的學生）占13.49%.近幾年學生心理不健康的比例有逐年上升的趨勢依據。（構建大學生心理健康教育有效模式研究，葉玉清張勁松2007/6 企業家天地·理論版106頁）1994年-2008年高校大學生心理健康教育模式的文獻量（篇）統計：1994年到1999年有1篇，2000年至2004年40篇，2005年至2008年86篇，合計127篇，從文獻的總體情況來看，表現出文獻總量逐年上升。1999年前只有1篇文獻。筆者因一直從事高職教育的輔導員多年，一線任教的經驗讓筆者深感：高職又是高校中更為特殊的一塊，高職學生的心理健康因其生源和社會壓力及所面臨的就業層次，心理健康問題比普通高校更讓人擔憂。

三、研究成果及局限性

筆者以“高職學生心理健康”為關鍵詞搜索下載了十余年來近百篇的論文，經過研究總結發現，過往這方面的論文所使用的研究方法可大致分為：

1.經驗式歸類說：85%的論文所采用的方法

此類文章多數結論與研究數據建立在研究者自身的教學體驗中，偏向局限性，主觀性。缺少客觀性和全面性。

2.測試問卷型：13%的論文采取問卷式，特別是最近幾年有發展更多的

但大多數由于是在研究者所在的學校進行，人數有限。再加上問卷所采用的問題是否科學。

3.案例說：此類論文僅一篇

作者胡丹梅在文中舉出了一些典型案例，針對這些典型案例進行分析總結歸類。此種方式由于案例的典型性，據有一定的研究價值，對整體的高職學生心理狀態的研究具有相當必要的補充作用，是研究的細節，據有客觀性；但是由于這些個案的少數性，并不能代表整個高職學生的心理狀態，無法上升到能夠具有指導作用的理論高度。

4.理論支撐型

此類論文也僅一篇。理論的認識可以用來指導實踐。實踐是檢驗認識的唯一標準。缺少尋找理論方面的探索說明我們的研究是無頭蒼蠅，無說服力，無方向感。

四、討論

理論與實踐相結合：理論具有三重基本內涵：其一，它以概念的邏輯體系的形式為人們提供歷史地發展著的世界圖景，從而規范人們對世界的自我理解和相互理解；其二，它以思維邏輯和概念框架的形式為人們提供歷史地發展著的思維方式，從而規范人們如何去把握、描述和解釋世界；其三，它以理論所具有的普遍性、規律性和理想性為人們提供歷史地發展著的價值觀念，從而規范人們的思想與行為。理論的三重內涵表明：理論不僅是解釋性的，而且是規范性的；理論不僅是實踐性的，而且是超實踐性的。面對高職學生心理問題的研究，由于我們過多的是等一些因心理問題造成的嚴重后果后才做出反應，總結經驗，研究個案，缺少對總體新一代高職學生具有預見性心理學理論的探索，缺少上升到理論高度的研究，因此實踐中顯得不知所措，事后諸葛亮。在以后的研究中應多一些理論的研究，多一些多角度各個方位的現實調查，用理論來指導實踐，用實踐來上升證明理論的正確性。

本文系江蘇省2010年高校哲學社會科學研究課題“高職學生心理健康現狀調查與對策研究”（2010SJD880139）的最終成果之一。

參考文獻：

[1]葉玉清，張勁松.構建大學生心理健康教育有效模式研究，2007

[2]孫正聿.理論及其與實踐的辯證關系

[3]張靈.高職學生心理健康現狀調查，2011